Pacm 2012

• QUE EL EDUCANDO PUEDA ALCANZAR SUS HABILIDADES COGNOCITIVAS EN EL

QUEHACER EDUCATIVO PARA MEJORAR EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR.










OBJETIVO







REGISTRO DE TEMAS A DESARROLLAR

CENTRO DE TRABAJO: ESCUELA TELESECUNDARIA “REMIGIO SILVA JIMENEZ” CLAVE: 30DTV0198Q
LOCALIDAD: GUADALUPE VICTORIA, SAN RAFAEL, VER. ZONA: 015 SECTOR:008.
NOMBRE DEL DOCENTE: PROFRA. ANA ELISA SARMIENTO MORALES. GRADO: 3RO. GRUPO: “B”
FECHA DE ELABORACIÓN: 12 DE ENERO DEL 2012.



TEMAS A DESARROLLAR:

• FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE.






ACTIVIDADES A REALIZAR:

• PRACTICAR LA LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS.
• EJERCITAR LA PRATICA DE EJERCICIOS MATEMATICOS.
• RESOLVER LA PRUEBA GIS.
• CIRCULO DE ESTUDIO.
• ASESORIAPERSONALIZADA.

















DIAGNOSTICO

CENTRO DE TRABAJO: ESCUELA TELESECUNDARIA “REMIGIO SILVA JIMENEZ” CLAVE: 30DTV0198Q
LOCALIDAD: GUADALUPE VICTORIA, SAN RAFAEL, VER. ZONA: 015 SECTOR: 008.
NOMBRE DEL DOCENTE: PROFRA. ANA ELISA SARMIENTO MORALES. GRADO: 3RO. GRUPO: “B”
FECHA DE ELABORACIÓN: 12 DE ENERO DEL 2012.

DIAGNOSTICO ACTUAL DE MI GRUPO:EL GRUPO DE TERCERO “B”, ESTA INTEGRADO POR 18 ALUMNOS, DE LOS CUALES 8 SON HOMBRES Y 10 MUJERES.
DE ACUERDO A LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA APLICADA AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012 Y TOMANDO EN CUENTA LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE 2011, ENCONTRE DEFICIENCIAS EN UN 60% DEL TOTAL DE ALUMNOS EN LAS DIVERSAS ASIGNATURAS. EN BASE A LAS EVALUACIONES BIMESTRALES COMPROBE DEFICIENCIAS EN LAMAYORIA DE LOS ALUMNOS EN LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS.

EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL SE LES DIFICULTA MUCHO ENTENDER Y COMPRENDER LOS TEXTOS PRESENTADOS EN LOS LIBROS, ASI COMO LAS DIVERSAS LECTURAS APLICADAS. TAMBIÉN ENCONTRE ERRORES ORTOGRAFICOS EN SU ESCRITURA, LO QUE HACE MAS PRECUPANTE LOS RESULTADOS. LOS ALUMNOS NO SON CRITICOS, REFLEXIVOS Y ANALISTAS DE LAS ACTIVIDADESREALIZADAS.

EN LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS HAY DEFICIENCIA EN LOS PROCEDIMIENTOS PARA EFECTUAR EXPRESIONES ALGEBRAICAS, ECUACIONES, ASI COMO OBTENER RESULTADOS ESTADISTICOS, PROCEDIMIENTOS Y HERRAMIENTAS PARA RECABAR DATOS ESTADISTICOS, IMPORTANTES PARA QUE EL ALUMNO PUEDA APLICARLOS EN ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA QUE SE LE PRESENTEN.

ES PRIMORDIAL Y RELEVANTE ENFOCARME EN DESARROLLAR SUSHABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA, FLUIDEZ Y VELOCIDAD EN LA LECTURA, YA QUE DE ELLO DERIVA EL ENTENDIMIENTO Y APRECIACIÓN DE LAS EVALUACIONES QUE PRESENTEN PARA MEJORAR EN SUS RESPUESTAS, YA QUE AL NO ANALIZAR Y COMPRENDER LAS PREGUNTAS QUE VIENEN EN LAS EVALUACIONES CONTESTAN SIN SABER O APRECIAR EL VERDADERO SIGNIFICADO DE LO QUE SE LES PIDE QUE REALICEN.





FICHA DE PROGRAMACIÓN CONCORTES BIMESTRALES

CENTRO DE TRABAJO: ESCUELA TELESECUNDARIA “REMIGIO SILVA JIMENEZ” CLAVE: 30DTV0198Q
LOCALIDAD: GUADALUPE VICTORIA, SAN RAFAEL, VER. ZONA: 015 SECTOR: 008.

NOMBRE DEL DOCENTE: PROFRA. ANA ELISA SARMIENTO MORALES. GRADO: 3RO. GRUPO: “B”
FECHA DE ELABORACIÓN: 12 DE ENERO DEL 2012.

TEMA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE.


META:
QUE EL ALUMNOANALICE Y COMPRENDA EN UN 70%, LOS TEXTOS LEIDOS.
QUE EL ALUMNO APRENDA A RESOLVER PROBLEMAS MATEMATICOS APLICANDO DIVERSOS PROCEDIMIENTOS EN UN 75%.
ACTIVIDADES:
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA Y AUDITIVA, TALLERES DE LECTURA, INVESTIGACIÓN DE TEMAS, SESIONES DE LECTURA Y COMPRENSION LECTORA Y ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS PARA MATEMATICAS.
¿QUE SE VA HACER?
EN LAASIGNATURA DE ESPAÑOL.- REALIZACIÓN DE COLAGE, UTILIZACIÓN DE PALABRAS CLAVES, Y DESARROLLO DE TEMAS, USO DE LAS COMPUTADORAS. EN 8 SESIONES DE UNA HORA C/DIA.
EN LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS.- APLICACIÓN DE EJERCICIOS CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y UTILIZACION DE BLOQUES ALGEBRAICOS. REFORZAMIENTO SOBRE HERRAMIENTAS Y PROCEDIMIENTOS PARA ORGANIZAR, RECOPILAR Y REPRESENTAR DATOS ESTADISTICOS,...