Padres Que Tienen Hijos Divorciados...O Que Se Quieren Divorciar

DOSIFICACIÓN ESPAÑOL



PROPÓSITOS

A. Emplear tablas para el registro de datos
B. Emplear el servicio de préstamo a domicilio de materiales de la biblioteca del aula.
C. Leer el periódico.


PROYECTO DIDÁCTICO

A. ¡Organicemos una fiesta!
B. ¡Llevemos los libros a casa!
C. El noticiero



ÁMBITO
A. Estudio
B. Literatura
C. Participacióncomunitaria y familiar.


USOS SOCIALES DE LA LENGUA

A.

Emplean la escritura para comunicar información y preferencias.

Explican sus hipótesis o conclusiones a los otros niños.

Explican a sus padres las conclusiones de su trabajo.



B.


Toman turnos para hablar.

Conversan de manera ordenada para llegar a acuerdos grupales.
Colaboran paraayudarse a leer y escribir.

Piden ayuda a sus compañeros y al docente.

Reflexionan sobre el uso de los registros escritos.

C. Identifica la utilidad de diversas partes de periódico.

Escuchan los puntos de vista y preferencias de los otros.

Discuten qué partes podrían ser más relevantes para otros miembros de la comunidad.






TEMAS DE REFLEXIÓNA.

Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
Valor sonoro convencional.
Estructura y uso de tablas para el registro de datos.
Concordancias de género y número.


B.

Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
Valor sonoro convencional.Ubicación de los datos en la portada de un libro.
Formato de las fichas de préstamo bibliotecario.
Organización de la biblioteca de aula.


C.

Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
Valor sonoro convencional.
Anticipadores sobre el contenido de un texto a partir de pistas grafica.
Organización delperiódico y sus secciones.







PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO

A. Texto expositivo (párrafo): Formato para el registro de datos (tablas).

B. Texto expositivo: Formato para el registro de datos (formulario).

C. Texto expositivo: Periódico. (secciones, y otros elementos gráficos)





APRENDIZAJES ESPERADOS


A.

Con ayuda del docente llega a conclusiones a partir de unconjunto de datos utilizando formatos de registro.
Busca complementar oralmente la información que presentan por escrito.
Adapta el lenguaje para ser escrito.
Busca letras conocidas para leer un texto.
Emplea la escritura para comunicar información y preferencias.
Expone hipótesis y conclusiones de su trabajo.
Se familiariza con la redacción de un párrafo expositivo.

B.

Conoce laorganización de los materiales de la Biblioteca del Aula.
Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases o palabras determinadas.
Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Conversa de manera ordenada para llegar a acuerdos grupales.
Toma turnos y colabora para ayudarse a leer y escribir.

C.


Buscainformación pertinente en el periódico para satisfacer una necesidad particular.
Anticipa el contenido de una sección o elemento del periódico a partir de las fotos o titulares.
Expresa oralmente sus preferencias y puntos de vista.
Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases o palabras determinadas.
Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratarde leer frases y oraciones.
Identifica la utilidad de las secciones del periódico.
Usa las fotografías y otros elementos gráficos para seleccionar notas de su interés.


MATERIALES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS

A. Tarjetas, Alfabeto móvil, Cartulinas, Lápices de colores

B. Pegamentos, tarjetas de préstamo, tarjetas para credenciales, fotografía tamaño infantil, libros...