Paicomotricidad

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 ANTECEDENTES
El carácter expresivo y comunicativo de las manifestaciones gráfico- plásticas o cualquier otra manifestación susceptible de ser percibida visualmentees, en la actualidad, universalmente aceptado. Es en ese carácter donde se fundamenta la necesidad de enseñar a niños y niñas a utilizar formas, colores, texturas y materiales para expresar ideas ysensaciones estéticamente.
La Educación Parvularia como primer nivel de la Educación Formal es donde debe existir una práctica de una Pedagogía Constructivista, ya que en este nivel el niño y la niñaconstruyen por si mismos sus propios aprendizajes a la luz de experiencias previas que el facilitador le propicia aplicando los principios de libertad, autoactividad, intuición, enseñanza práctica yotros, que son necesarios para fundamentar la enseñanza de las actividades gráfico-plásticas.
El grupo investigador a través de la práctica docente realizada en diferentes instituciones educativasdurante el proceso de preparación profesional se observó que no existe una adecuada aplicación de actividades gráfico-plásticas, en la jornada de trabajo pues se utilizan inadecuadamente por no orientar aniños y niñas en la ejecución libre de sus trabajos, no realizar las debidas correcciones o por cubrir un espacio dentro de los períodos didácticos y no se aplican los criterios técnicos ycurriculares que lo fundamentan. Según estudios realizados por la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas en conjunto con FEPADE y la Universidad de Harvard en mil novecientos noventa y tres hasta elnoventa y cuatro se determinó que una de las actividades mayormente realizadas por los docentes es el Juego Trabajo, que tiene significación en el proceso de aprendizaje pero que, “no se observa que secumpla este proceso, porque en cierta medida los recursos de los sectores son estáticos y en su mayoría no se relacionan con las actividades planificadas ni con las unidades de aprendizaje”/1.
Para...