palabras nuevas

1. materia: Sustancia que compone los cuerpos físicos; consta de partículas elementales y tiene las propiedades de extensión, inercia y gravitación

2-masa: Mezcla de un líquido con una materia pulverizada o disuelta en él.

3- átomo: más pequeña de un elemento químico, que conserva las propiedades de éste.

4-proton: Partícula elemental presente en el núcleo de los átomos, de carga iguala la del electrón, pero de signo positivo e indivisible:
5-neutron: Partícula elemental pesada, de carga eléctrica neutra y masa aproximadamente igual la del protón, que forma parte de los núcleos atómicos.
6-electron: Partícula elemental del átomo dotada de carga negativa.

7-elemento: Fundamento, móvil o parte integrante de una cosa.

8-compuesto: Que consta de varios elementos o partes9-trabajo: Ocupación que ejerce habitualmente una persona a cambio de un salario.
10-energia: La que posee cualquier cuerpo por su movimiento.:
11- orbital: Relacionado con la órbita.

12-volumen: Espacio que ocupa una cosa, bulto, corpulencia
13-molecula: Conjunto de átomos iguales o diferentes, unidos por enlaces químicos, que constituyen la mínima porción de una sustancia que puedesepararse sin alterar sus propiedades
14-dencidad: Relación entre la masa y el volumen de una sustancia o cuerpo.
15-impenetrabilidad: Imposibilidad de ser penetrado o entendido.
LA INFANCIA Y EL CONCEPTO DE NIÑO EN LA ANTIGÜEDAD

En la sociedad medieval no existía el concepto de niñez, Aries nos mencionaba en varios textos que redacto durante la edad media que losniños eran maltratados, élconsidera que un concepto de infancia tal y como nosotros lo conoceríamos. Los niños, argumentaba, no eran vistos como inocentes, no había juegos ni ropa diseñada exclusivamentepara ellos en el transcurrir del tiempo ha habido cambios en los conceptos de la niñez. Durante el siglo XVII surgió la idea de percibir a los niños como pequeñas criaturas divertidas a las que habíaque consentir y el otro nuevoconcepto señalaba que no se debería escatimar ni tiempo ni esfuerzo en llevar a los niños a situarse en la necesidad de la salvación cristiana. La obligación deobediencia a los padres y sobre los peligros de prescindir del castigo. Los padres de familia y la iglesia estaban unidos en la tarea de asegurar que se orientara a los niños hacia el bien y se les alejaradel mal. (Cunningham, Hugh, 1996),principalmente durante la edad media no había ningún intento por tomar en cuenta el cuidado y los derechos de los niños o algún tipo de cuidado para ellos a favor delbienestar ya que como lo menciona John el niño es visto como una hoja en blanco de ahí que la sociedad influye en su comportamiento y en cuanto a la educación que durante esta época recibían losniños eran preparados para ser buenoscristianos, aunque tiempo más tarde la enseñanza se empezó a basar en lo que era deseable para los niños y para las niñas, escuela para los niños y el hogar paralas niñas.
De la misma manera es importante notar que el concepto de niño a cambiado a lo largo de la historia ya que en la actualidad los niños son vistos como adultos en miniatura ya que aunquehay muchas cosas que son especialmente creadasy pensadas para niños, a su vez en su mayoría son tratados como adultos, ya que debido al contexto donde estos viven su crecimiento mental es muy.
LA VISIÓN DE LA INFANCIA EN LA EDAD MEDIA

Introducción

La infancia en la edad media, infancia que fue vista de forma muy diferente a como se ve el día de hoy en nuestra sociedad. En elsiguiente trabajo, abarcaremos la visión de la infancia en laedad media en los ámbitos de la educación, la familia, la religión, la salud, lo social y lo político.

La infancia en la edad media, ununiverso oscuro y gris

La edad media, comprendida entre el siglo V y el siglo XV, es catalogada como la época del oscurantismo puesto que fue la edad en la que el cristianismo estuvo en su máximo nivel,tanto a nivel político como a nivel social, el cual...