Paludismo

DIAGNÓSTICO DE L A SITUACIÓN DEL PROBLEMA SOCIO-PEDAGÓGICO O EDUCATIVO

El diagnóstico de este proyecto. Se manifiesta en Ia primera fase del proyecto de aprendizaje, en el marco del Programa Nacional de Formación de Educadores, (PNFE), lo cual abarca la aplicación de normas de higiene personal. Dicho de otro modo recordarles a los discentes de 3 años que deben cumplir las normas de higienepara evitar enfermedades lo cual abarca el acercamiento y reconocimiento de una situación problema que parte de la sistematización y registro de la docente en formación a parte de su reflexión obtenida en vinculación profesional (V.P.B).El propósito que se persigue es reforzar la higiene personal mediante estrategias didácticas que de alguna manera contribuyan el aplicar el conocimiento de losdiscentes de 3 años de una forma dinámica que despierten su interés y curiosidad, para lograr motivarlos en el proceso de enseñanza de aprendizaje).DEJA ESTO PARA OTRA FASE O QUE TE SIRVA DE SOPORTE
SE COMIENZA HABLANDO DEL PROCESO DE OBSERVACIÓN, LUEGO SE NOMBRA LA ESCUELA, SEGUIDO DE LA SALA, MAESTRA Y MATRICULA. COMIENZA A NOMBRAR TODAS LAS PROBLEMÁTICAS QUE VISUALIZASTE Y POR ULTIMO HACES UNAJERARQUIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS.
DESPUÉS HACES UN ABRE BOCA AL CUADRO DE COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA









ANÁLISIS DE COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA (FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD)
CONTEXTO
AMBITOS

FAMILIA

ESCUELA

COMUNIDAD


Geohistórico

Viven estructuradas en manzanas



Fue fundado en 1974
Fue fundado en 1972.


Sociopolítico

Divercidad dediferencias políticas como:
Opositor
Oficialismo.
Estructuras administrativas, asosiación de padres y represententes, consejos comunales y programas del (P.E.I), es Nacional centro de votación.
Consejos comunales,  Mercal, PDVAL   


Económico

Se encuentran desempleados (as) otros se dedican a la economía informal.
Dotación económicas de carácter gubernamental (P.A.E ) contribución delos concejos comunales y auto gestión.
Existen farmacias, Mercal, PDVAL, panaderías, carnicerías, abastos, peluquería, ferreterías, pizzerías, entre otros…


Ideológico Cultural


Existencias de valores y creencias, celebración de fiestas nacionales e internacionales las familias son pluriculturales.


se realiza semanalmente la presentación de los ProyectosPedagógico. Se realizan actividades culturales como la zulianidad.
Diversidad de lenguas, costumbres, tradiciones, gastronomía y religiones.


Socio-
educativo Pedagógico


Participa en el proceso de aprendizaje.
Participación en el P.E.I
Cuál es la labor….????
que hacen en cuanto a la educación concejos comunales



Ambiental


Cuenta con los servicios de agua, gas, telefonía fija,electricidad, aseo urbano, calles asfaltadas, red de aguas negras
Cuenta con los servicios de agua, alumbrado, telefonía fija, red de aguas negras, aseo urbano, gas, electricidad, áreas verdes, cuentan con un patio tracero
La comunidad cuenta con los servicios de agua, gas, aseo urbano, alumbrado telefonía fija, áreas verdes,
Fuente: López 2013



1.1.1. Ámbitos
1.1.1.1. ÁmbitoGeohistórico


En la presente investigación se pudo observar que las familias viven estructuradas en manzanas, enumeradas por casas, calles y viviendas. Cuantas familias hay, que sexo predomina, que porcentaje hay de sexo masculino y femenino como son esos hogares normales o que figura falta.

Dentro de este marco en el ámbito escolar el centro de educación inicial nacional “francisco de Miranda”fue fundada en 1974, y se encuentra ubicada en el barrio el silencio sector Dalia de Fernández AV. principal 49E. Donde me fue asignada como maestra tutora la maestra MAIRA ATENCIO. Se comienza con la ubicación geográfica de mayor a menor, luego la historia local de la escuela quien la fundo, cuando, como fue, como era su estructura
En este modo la comunidad fue fundada en 1972, luego de 6...