Papel del docente frente a la globalización

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
ANÁLISIS DE CORRIENTES Y TEORÍAS DE APRENDIZAJE
MAESTRA: LETICIA CRUZ OTERO
ESTUDIANTE: MARÍA GUADALUPE OLGA DOMÍNGUEZ VELÁZQUEZ
21 DE DICIEMBRE DE 2013
ENSAYOARGUMENTATIVO
Hoy en día la educación persigue fines económicos, formación de estudiantes con un perfil en competencias para incluirse a la bolsa de trabajo como técnicos más que profesionistas, funcióncrucial del docente si continuará bajo las exigencias de las políticas económicas de la globalización o servirá como mediador del aprendizaje y emancipador social de los estudiantes. El tema central delpresente ensayo es la función del docente como mediador del aprendizaje, encausar al estudiante como un ser crítico, reflexivo que pueda analizar, comprender y cambiar su contexto social.
Si bien losprofesores que egresamos de las escuelas normales, y bajo los preceptos del paradigma cognitivo-social el docente en formación debería conocer su contexto, la cultura, los alumnos a quienes deberáformar y además tener las estrategias, herramientas y técnicas para asegurar que el aprendizaje de éstos sea significativo, les permita ser capaces de analizar, reflexionar y cambiar aquello que en suentorno social y cultural no les sea acorde a cómo éstos perciben el ambiente en el cual deben desenvolverse. Pues cabe hacerse la pregunta el perfil de egresado de las escuelas normales estáconsiderando las necesidades de persona crítica en el momento histórico que le toca vivir.
Lo afirmo mi estilo de docencia, aún cuando me preocupo y ocupo de mejorar mi práctica docente, presenta carencias paraencontrar las estrategias, recursos o formas de enseñanza para cumplir uno de mis propósitos principales dentro de mi función docente, aún cuando imparto clases de matemáticas, abrir espacios para elanálisis, la crítica y reflexión sobre diferentes problemáticas de nuestro país.
Dentro del paradigma cognitivo-social y como bien mencionan Román y Díez (1999, p. 67)
La persona y ciudadano...