papel del docente

La formación de los maestros bilingües
La Educación Intercultural Bilingüe propone que; los maestros deben ser elegidos por sus misma gente y ellos deben de pertenecer a la misma etnia de losalumnos de quienes les enseñarán los conocimientos básicos de la educación. Este fue mi caso al ingresar al servicio docente; un numero bastante grande fuimos evaluados a través de un examen deselección; el cual consistió en una evaluación en español y otra en la lengua indígena; los aplicadores eran maestros bilingües hablantes de una lengua indígena y la mayoría de los aspirantes a profesoresbilingües solamente habíamos culminado la educación media superior,
Un elemento desfavorecedor en los maestros que conformamos la educación indígena, es la precaria formación inicial. Ya que la mayoríanos costó mucho terminar la educación media, y muchos otros, no tenemos la formación superior. Esto es a causa de que la mayoría aspirábamos a culminar una carrera diferente, y al no lograrlo nosconformamos a obtener una plaza en educación indígena, anhelábamos a formarnos en otra carrera, pero esto fue lo único que conseguimos; así pues, por tales detalles es que nuestros conocimientos en latarea docente no es la suficiente para adquirir un buen resultado en el proceso de enseñanza aprendizaje.
En conclusión, lo que se suele encontrar en nuestras escuelas primarias bilingües, es un pobremaestro con deficiente formación inicial y ninguna o muy poca experiencia pedagógica, tratando de que sus alumnos permanezcan y aprendan algo. Es acá entonces en donde debemos iniciar el análisis delpor qué los maestros de nuestro medio indígena no tenemos una formación similar a la de los maestros que enseñan en los medios urbanos, y por lo regular se conocen como monolingües.

El papel deldocente

Uno de los papeles que debe desarrollar el docente es de que “los contenidos de enseñanza deben estar presentados de manera tal que los alumnos los perciban como un conjunto de problemas,...