Paper_Unidad_Metodologica_EDF 692_Futbol
Páginas: 7 (1540 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2015
UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS
EDF-692 FÚTBOL
METODOLOGIA
La metodología es la ciencia encargada de estudiar los métodos y formas de enseñanza
y trabajo que se utilizan en la didáctica y en la pedagogía
En la enseñanza del fútbol nosotros conocemos tres formas de trabajo o tres métodos bien
definidos:
1.- El Método Sintético o Globalizado; en donde se presenta el juego en su totalidad, generalsin dividirlo en partes.
2.- El Método Analítico; o de las partes, en donde lo global se subdivide en pequeñas partes y
se enseñan cada una de ellas paso a paso.
3.- El Método Mixto; o al que combina los dos anteriores, es decir primero se juega el juego
globalizado, luego se trabaja de manera analítica y mas tarde se vuelve nuevamente a lo
general. (S.A.S)
METODO S.A.S.
Jugar y Jugar, luego seobservan los defectos o errores, se detiene el juego y se ejercita
el fundamento en el que se está fallando, se ejercita varias veces y luego se vuelve a jugar otra
vez.
JUEGUE (GLOBALIZADO) - EJERCITE (ANALITICO) - JUEGUE
RVG/EPF/PEF
1
UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS
EDF-692 FÚTBOL
LOS JUEGOS DEPORTIVOS ADAPTADOS
Los JUEGOS DEPORTIVOS ADAPTADOS (JDA) son actividades de enseñanza que nos
permitenun cambio de enfoque en juegos deportivos o deportes de equipo. El JDA es un juego
didáctico con características especiales y se llaman así porque no están definidos expresamente en
un libro. El entrenador o profesor lo va manejando según los requerimientos. No tiene una dinámica y
una estructura predeterminada, es una vía al gran deporte, está pensada para todos los niños y lo que
busca es lahabilidad para jugar.
CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO DEPORTIVO ADAPTADO COMO TAREA DE APRENDIZAJE
Concilia una necesidad de práctica adaptada a las exigencias requeridas por las habilidades
abiertas
Permite exponer al aprendiz AL JUEGO A TRAVÉS DEL JUEGO.
EL JDA como cualquier otra tarea de enseñanza, implica progresión en el aprendizaje. No
significa jugar por jugar.
EL JDA refuerza lamotivación inicial a medida que se desarrolla en el juego mismo.
Aprender en condiciones próximas a la realidad de juego aporta al alumno un marco de
referencia útil para continuar su aprendizaje.
La practica aislada, al ser una situación circunstancial, es más aceptada por los niños, pues
tiene recurso para conseguir sus puntos débiles.
EL JDA es una fuente inmediata de información acerca de laeficacia de sus respuestas
motoras.
EL JDA requiere mucha capacidad de observación, análisis y creación, pues aunque
previsible, la progresión del aprendizaje nunca esta pre-determinada.
EL JDA, además de adquirir la técnica, prepara al alumno para una verdadera lectura de
señales del entorno de juego y las respuestas motoras adaptadas a variadas situaciones.
EL JDA determina que en ningún casoel factor tiempo debe dictar el ritmo de aprendizaje.
Solo se planifica distribuyendo contenidos en el tiempo. Se planifica para resolver un
problema en el fútbol (no todos aprenden en el mismo tiempo pero lo importante es que
todos estén jugando).
El JDA determina que la practica o aprendizaje se desarrolle en las condiciones del entorno,
variadas y adaptadas.
El aprendizaje de las habilidadesy destrezas del juego se hacen en función de las
necesidades del alumno.
El JDA excluye los ejercicios técnicos aislados, rígidos y artificiales, como punto de partida
para el aprendizaje de actividades motoras y de habilidades motoras.
Los progresos en el juego son rápidos y perceptibles por el alumno mismo y no solo por el
profesor o entrenador.
El JDA como actividad integrada deaprendizaje hace intervenir de manera simultánea el
aprendizaje perceptivo, decisional y efector.
El JDA obliga al profesor a mantener siempre presente el objetivo central del juego.
Contenido o tema central de la clase y entrenamiento está determinado siempre por las
necesidades de aprendizaje del grupo.
Entretención, motivación e interés de los aprendices se hacen compatibles con una
enseñanza...
EDF-692 FÚTBOL
METODOLOGIA
La metodología es la ciencia encargada de estudiar los métodos y formas de enseñanza
y trabajo que se utilizan en la didáctica y en la pedagogía
En la enseñanza del fútbol nosotros conocemos tres formas de trabajo o tres métodos bien
definidos:
1.- El Método Sintético o Globalizado; en donde se presenta el juego en su totalidad, generalsin dividirlo en partes.
2.- El Método Analítico; o de las partes, en donde lo global se subdivide en pequeñas partes y
se enseñan cada una de ellas paso a paso.
3.- El Método Mixto; o al que combina los dos anteriores, es decir primero se juega el juego
globalizado, luego se trabaja de manera analítica y mas tarde se vuelve nuevamente a lo
general. (S.A.S)
METODO S.A.S.
Jugar y Jugar, luego seobservan los defectos o errores, se detiene el juego y se ejercita
el fundamento en el que se está fallando, se ejercita varias veces y luego se vuelve a jugar otra
vez.
JUEGUE (GLOBALIZADO) - EJERCITE (ANALITICO) - JUEGUE
RVG/EPF/PEF
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UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS
EDF-692 FÚTBOL
LOS JUEGOS DEPORTIVOS ADAPTADOS
Los JUEGOS DEPORTIVOS ADAPTADOS (JDA) son actividades de enseñanza que nos
permitenun cambio de enfoque en juegos deportivos o deportes de equipo. El JDA es un juego
didáctico con características especiales y se llaman así porque no están definidos expresamente en
un libro. El entrenador o profesor lo va manejando según los requerimientos. No tiene una dinámica y
una estructura predeterminada, es una vía al gran deporte, está pensada para todos los niños y lo que
busca es lahabilidad para jugar.
CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO DEPORTIVO ADAPTADO COMO TAREA DE APRENDIZAJE
Concilia una necesidad de práctica adaptada a las exigencias requeridas por las habilidades
abiertas
Permite exponer al aprendiz AL JUEGO A TRAVÉS DEL JUEGO.
EL JDA como cualquier otra tarea de enseñanza, implica progresión en el aprendizaje. No
significa jugar por jugar.
EL JDA refuerza lamotivación inicial a medida que se desarrolla en el juego mismo.
Aprender en condiciones próximas a la realidad de juego aporta al alumno un marco de
referencia útil para continuar su aprendizaje.
La practica aislada, al ser una situación circunstancial, es más aceptada por los niños, pues
tiene recurso para conseguir sus puntos débiles.
EL JDA es una fuente inmediata de información acerca de laeficacia de sus respuestas
motoras.
EL JDA requiere mucha capacidad de observación, análisis y creación, pues aunque
previsible, la progresión del aprendizaje nunca esta pre-determinada.
EL JDA, además de adquirir la técnica, prepara al alumno para una verdadera lectura de
señales del entorno de juego y las respuestas motoras adaptadas a variadas situaciones.
EL JDA determina que en ningún casoel factor tiempo debe dictar el ritmo de aprendizaje.
Solo se planifica distribuyendo contenidos en el tiempo. Se planifica para resolver un
problema en el fútbol (no todos aprenden en el mismo tiempo pero lo importante es que
todos estén jugando).
El JDA determina que la practica o aprendizaje se desarrolle en las condiciones del entorno,
variadas y adaptadas.
El aprendizaje de las habilidadesy destrezas del juego se hacen en función de las
necesidades del alumno.
El JDA excluye los ejercicios técnicos aislados, rígidos y artificiales, como punto de partida
para el aprendizaje de actividades motoras y de habilidades motoras.
Los progresos en el juego son rápidos y perceptibles por el alumno mismo y no solo por el
profesor o entrenador.
El JDA como actividad integrada deaprendizaje hace intervenir de manera simultánea el
aprendizaje perceptivo, decisional y efector.
El JDA obliga al profesor a mantener siempre presente el objetivo central del juego.
Contenido o tema central de la clase y entrenamiento está determinado siempre por las
necesidades de aprendizaje del grupo.
Entretención, motivación e interés de los aprendices se hacen compatibles con una
enseñanza...
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