Paps

TRABAJO COLABORATIVO N.2
PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA-90001

SHYRLEY JAZMIN LOPEZ F.

C.C 1.031.133.958

TUTORA:

ADRIANA LOPEZ LOPEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIAS E INGENIERIAS

PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

1. Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de características personalesy estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento.

Datos del estudiante solicitados | Estudiante 1 | Estudiante2 | Estudiante 3 | Estudiante 4 | Estudiante5 |
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN | 1031133958 | | | | |
NOMBRE Y APELLIDO | Shyrley Jazmin Lopez F. | . | | | |
EDAD | 21 años | | | | |
N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD |3203983480 | | | | |
CORREO ELECTRÓNICO | Laurasofiia11@hotmail.com | | | | |
Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) | Bachiller | | | | |
Tipo de conexión a internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad | Internet Móvil | | | | |
NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS | 10 || | | |
PROGRAMA (CARRERA) | Ingenieria Industrial | | | | |
CEAD, CCAV, CERES | Bucaramanga | | | | |
ACTIVO | 13 | | | | |
REFLEXIVO | 11 | | | | |
PRAGMÁTICO | 10 | | | | |
TEÓRICO | 10 | | | | |

2. Para el desarrollo del segundo punto individual y consolidación del grupal. Ejemplo: de la tabla de análisis del PAPS.| Características | Aplicación | Concepto principal | Lo que más le gusto |
Contextualización y Conceptualización del PAP | Componente pedagógico, tecnológico, comunitario, organizacional , regional, económico | Mediante la investigación la acción pedagógica la proyección social y las innovaciones metodológicas y didácticas en la utilización de las tecnologías de la información y lacomunicación tics para acompañar el aprendizaje autónomo y el desarrollo humano sostenible de las comunidades locales y globales | Nos obliga a pensarlo para aproximarnos cada vez más sobre la base rigurosa de nuestro propio aprendizaje a un proyecto académico pedagógico solidario para la formación de líderes. | Nos brinda la oportunidad de culminar nuestros estudios y convertirnos en un profesionalexitoso gracias a este método creativo de aprendizaje. |
Componente Organizacional-administrativo | Habla sobre como la universidad ha cambiado y a mejorado para el bien común de los estudiantes | articular las responsabilidades sustantivas expresadas en su sostenibilidad misional con las responsabilidades de gestión expresadas en su sostenibilidad administrativa, financiera y económica | elconjunto de estructuras, mecanismos, dispositivos y relaciones entre las personas que conforman la organización | Pues me gusto que paso de ser una universidad pública a una autónoma capaz de valerse por si misma con una ayuda mínima del estado |
Componente Académico-cultural | la razón de ser de la Universidad, considerada no sólo como institución de educación superior de carácter público, sinocomo espacio específico de la cultura, con un principio propio de racionalidad y un objeto específico de estudio e investigación | Una mejor integración de la Universidad con las comunidades regionales, a partir de una concepción clara y comprehensiva acerca del entorno, en donde la institución está presente. | La construcción creativa del conocimiento, mediante los procesos lógicos, analógicos,reflexivos e interpretativos, | Formación integral; producción y socialización del saber científico y servicio cualificado a la comunidad. |
Componente Pedagógico-didáctico | se convierte en el objeto de estudio e investigación para crear y desarrollar estrategias que hagan posible el aprendizaje significativo autónomo y flexible como rasgo distintivo de esta modalidad educativa | En este...