Papular

Acción continúa para el mejoramiento del desempeño estudiantil
En cuanto a este principio orientador, vale destacar el énfasis que recae sobre la “iniciación profesional y su formación integral como sujetos capaces de pensar y actuar críticamente”. Esto se refuerza en el hecho de que los PNF están centrados en promover, consolidar y fortalecer el protagonismo de los sujetos, como administradoresde su propia formación. Esto implica maduración. Y este país requiere cada vez más de profesionales responsables, serios en la praxis y ejecución de sus áreas. Hago la acotación porque a juzgar por el elevado porcentaje de estudiantes universitarios que ingresan a nuestras Casas de Estudio sin una verdadera vocación docente (jóvenes que cursan medicina pero quieren ser ingenieros; estudiantes deQuímica que realmente sueñan con ser músicos).
Por otro lado están los bachilleres que aunque estudien lo que desean, no han alcanzado la madurez necesaria (por fallas de formación de hogar, etc.) y que honestamente causa miedo poner una responsabilidad en sus manos como aquella joven médico que nunca llegó a conocer el rostro de su paciente ni medió con él una frase completa durante el tiempoque estuvo en su consulta y que, antes de iniciarla, le hizo esperar 5 largos minutos mientras la galena terminaba de enviar un mensajito de texto.
DIVERSIDAD CULTURAL E INTERCULTURALIDAD
Como seres que vivimos en relación, la cultura tenemos que verla también con esas características. No se da en el aire. Nuestras propias culturas entran de forma concreta en una relación dinámica con otrasculturas. Nos damos así cuenta de que existe una diversidad cultural a nuestro alrededor, es decir, otras formas de percibir al mundo, la naturaleza, la relación consigo mismos y con los demás, con las cuales podemos o no coincidir en un primer momento o posteriormente. Así la diversidad cultural se presenta en espacios definidos donde coexisten grupos humanos con tradiciones culturales diferentes.En este tipo de vinculación no siempre ha existido una aceptación y reconocimiento explícito de las influencias mutuas en las relaciones interculturales que se han dado. Para algunos grupos culturales, sobre todo el de las clases dominantes, les es difícil reconocer y asumir plenamente la riqueza potencial que representa la relación con otras culturas. La historia de la humanidad está llena deejemplos de influencias mutuas que no se han aceptado manifiestamente y que se han producido en medio de relaciones sociales jerarquizadas y de procesos de dominación y explotación. Miremos por ejemplo como se dio el proceso de conquista y colonización de nuestro continente, donde no solo no se reconocieron las culturas autóctonas y ancestrales que había, sino que además se buscó en muchasoportunidades eliminarlas o aniquilarlas para poder mantener la explotación y el control sobre las colonias por parte de los "conquistadores". Igualmente ocurrió con las culturas de origen africano que arrancadas a la fuerza de sus lugares de origen, vinieron a nuestro suelo y posteriormente con las afro descendientes, que tuvieron que "guardar silencio" durante mucho tiempo y encubrirse culturalmente, sobretodo con la cultura de los conquistadores, para poder sobrevivir.
Importancia de la calidad académica.
Consideramos que en el análisis, formulación de la nueva Ley se considere lo que representa la calidad académica, buscar la forma como asegurar que esta sea una realidad, más ante un hecho cierto que sabemos, especialmente los que estamos en el ejercicio de la  educación, que la calidad de laeducación  venezolana está muy cuestionada.  Es necesario, que se  redefinan muchos tópicos que involucra la calidad académica como lo concerniente a docentes, programas de estudios, actualización, investigación, gerencia educativa, todo ello  a fin de que sea de paso a que surja esa calidad académica que el tiempo presente exige.
Definición de pertenencia.
Es aquel que hace referencia a la...