Parálisis Cerebral

ANDREA RIPOLL LÓPEZ
1º DE PSICOPEDAGOGÍA.
CORREO: arl50@alu.ua.es
ANDREA RIPOLL LÓPEZ
1º DE PSICOPEDAGOGÍA.
CORREO: arl50@alu.ua.es
Discapacidad Física.

Discapacidad Física.

Parálisis Cerebral

Parálisis Cerebral

ÍNDICE
1. Motivos personales de la elección del tipo de Necesidad Educativa Específica (NEE)/Discapacidad a trabajar. 4
2. Descripción de la discapacidad elegida. 52.1 Definición 5
2.2 Clasificación: Tipos y grados (Marín Betanzos, 2009) 6
2.3 Ámbitos de especial incidencia 9
2.4 Contextos en los que se manifiesta principalmente. 11
2.5 Dificultades que presenta la parálisis cerebral con respecto al aprendizaje. 12
3. Asociaciones, agrupaciones, fundaciones, corporaciones u otras instituciones que se ocupen de apoyar, divulgar o que esténrelacionadas con la NEE o Discapacidad. 13
4. Pruebas diagnósticas, evaluativas, estimativas, de valoración o seguimiento para el diagnóstico/valoración de la Parálisis Cerebral. 16
5. Recursos de apoyo al aprendizaje. 17
6. Recomendaciones del psicopedagogo. 19
6.1 Adaptaciones curriculares y sus tipos. 19
6.2 Actuaciones en el aula: metodología, tiempos, espacios, agrupamientos… 226.3 Actuaciones con el grupo clase de referencia. 23
6.4 Actuaciones con la familia. 23
6.5 Actuaciones con el grupo de profesores. 24
7. Reflexión personal 25
8. Bibliografía y Webgrafía. 27
Libros y artículos 27
Páginas web. 28
Webs de asociaciones. 28
9. Otras informaciones útiles. 29
10. Anexos 31

1. Motivos personales de la elección del tipo de Necesidad EducativaEspecífica (NEE)/Discapacidad a trabajar.
Para comenzar con la justificación de la realización de este trabajo, decir que, antes de comenzar con psicopedagogía, estudié magisterio de educación especial y magisterio en audición y lenguaje, por lo que ante esta asignatura me siento motivada pues la educación especial es mi verdadera vocación.
Por otro lado decir, que al haber estudiado esto, hay temascomo la discapacidad mental que ya he visto en profundidad con anteriormente y me gustaría centrarme en un tema que me interesa mucho y pienso que durante la carrera me hablaron poco de él. Se trata de la Parálisis Cerebral (P.C). Además pienso que este es un tema que no se va a tratar mucho en clase, por lo que me parece interesante y original. Aunque tengo en mi conocimiento que los alumnos condiscapacidad física son menos comunes en centros ordinarios, pienso que esta situación debería cambiar, pues debemos integrarlos en una sociedad igualitaria, y si los alumnos con TGD o discapacidad mental se relacionan con sus iguales deberíamos dar las mismas oportunidades a los alumnos con alguna discapacidad física.
Desde mi punto de vista, la parálisis cerebral es un tema muy interesantedebido a que es una de las causas más frecuentes de discapacidad motora en la primera infancia. Su frecuencia oscila entre dos y tres casos por cada 1.000 niños nacidos vivos, aunque en bebés prematuros la incidencia es más elevada (Pérez Ybarra, 2006). Por lo que es muy posible que encontremos casos en las escuelas.
Además, en la sociedad se asocia parálisis cerebral con un retraso mental muysignificativo, y realizar este trabajo me aportara mucha mas información que la que tengo en mi conocimiento hasta ahora, y a la hora de enfrentarme a casos de P.C en la escuela podre explicar mejor a padres, alumnos y profesores en que es y en que se basa la P.C, para poder mejorar la calidad educativa de todos los alumnos.

2. Descripción de la discapacidad elegida.
2.1 Definición
Existenmuchas definiciones alrededor del término Parálisis Cerebral. Para poder crear la nuestra y más adecuada, debemos atender algunas de las definiciones que encontramos, que nos ofrecerán características comunes pero también diferentes puntos de vista sobre la P.C
La United Cerebral Palsy define la parálisis cerebral como “un grupo de dolencias crónicas que afectan al movimiento del cuerpo y a la...