Para Hacer Tareas
Páginas: 14 (3446 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2012
La Química del siglo XX
Rolando Delgado Castillo
En la actualidad, un gran interés despierta el conocimiento y la comprensión del proceso sociohistórico que acompaña al desarrollo de la Ciencia. Las relaciones entre la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad se han convertido en un amplio campo de estudio [1].
Paradójicamente, en medio de los avances que supone vivir los tiemposde “la sociedad de la información”, una gran confusión se advierte cuando se pretende juzgar la responsabilidad de la Ciencia en los peligros y desafíos que caracterizan nuestra época histórica y se vinculan los grandes descubrimientos científicos casi exclusivamente con el genio de determinadas personalidades.
En esta presentación pretendemos aproximarnos, desde la triple perspectivasicológica, sociológica y pedagógica del enfoque histórico - cultural, al complejo panorama del desarrollo de una ciencia que ha tenido un notable impacto en los progresos que en la esfera material ha conocido el hombre de este siglo así como en los riesgos y desafíos que se derivan de un irracional manejo de estos “progresos”.
A la luz de este enfoque, las fuerzas motrices de las ciencias nopueden encontrarse fuera de las necesidades y contradicciones de la sociedad en cuyo seno transcurre su construcción. Al mismo tiempo reconocemos que si bien el desarrollo de la Química ha sido empujado por la matriz del tiempo, su construcción teórico – práctica tiene su autodeterminación relativa, según las regularidades y complejidad del objeto que ha venido reflejando.
La especie humana alapostar por el desarrollo científico no lo ha hecho exclusivamente para satisfacer una curiosidad epistémica, para explicar o interpretar este u otro fenómeno de la naturaleza o la sociedad, lo ha hecho ante todo para transformar el mundo en función de las necesidades que un contexto sociocultural genera en un escenario históricamente condicionado.
© The Nobel Foundation
Marie Sklodowska -Curie (1867 – 1934) recibió dos Premios Nóbel. En 1903 recibió el Premio Nobel de Física, compartido con su esposo Pierre (trágicamente desaparecido tres años después), y el segundo, en el ámbito de la Química por sus investigaciones con el radio y sus compuestos.
El Laboratorio Curie, fundado en 1914 se convirtió bajo su dirección en un modelo de institución científica moderna que actuaba comocentro de una red estrechamente vinculada con la industria y la medicina.
Quien dio inició a la radioterapia, murió víctima de una anemia perniciosa causada por las largas exposiciones a las radiaciones. [2]
Siguiendo los principios esbozados arriba, deseamos subrayar que el credo que orienta este trabajo se sintetiza en:
· El rechazo a la retrógrada intención, recordada tristementepor la Historia, de satanizar los resultados de las ciencias, y a cualquier retoque académico que pretenda desplazar hacia el progreso científico la responsabilidad de los enajenantes problemas de la sociedad contemporánea.
· El reconocimiento al importante papel desempeñado por las personalidades científicas que, con el talento propio de los genios y una perseverancia a toda prueba, sonprotagonistas de la expansión del universo de lo conocido tanto en la esfera material como espiritual de la sociedad.
· La admisión de la notable influencia que ha de ejercer la dotación genética en el complejo proceso de formación de un genio, pero el desconocimiento a cualquier intento de atribuir a sexo, raza o región geográfica, el monopolio del talento.
· La confianza en lautilidad enaltecedora de la virtud solidaria frente a la egoísta y decadente moral del éxito.
· La creencia firme de que una sociedad mejor es posible, y que su construcción dependerá en buena medida de las conciencias que se abonen a través de una universal batalla de ideas, en la que jugará un importante lugar el discurso que se haga de la Historia.
Por consiguiente, nos interesa...
Rolando Delgado Castillo
En la actualidad, un gran interés despierta el conocimiento y la comprensión del proceso sociohistórico que acompaña al desarrollo de la Ciencia. Las relaciones entre la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad se han convertido en un amplio campo de estudio [1].
Paradójicamente, en medio de los avances que supone vivir los tiemposde “la sociedad de la información”, una gran confusión se advierte cuando se pretende juzgar la responsabilidad de la Ciencia en los peligros y desafíos que caracterizan nuestra época histórica y se vinculan los grandes descubrimientos científicos casi exclusivamente con el genio de determinadas personalidades.
En esta presentación pretendemos aproximarnos, desde la triple perspectivasicológica, sociológica y pedagógica del enfoque histórico - cultural, al complejo panorama del desarrollo de una ciencia que ha tenido un notable impacto en los progresos que en la esfera material ha conocido el hombre de este siglo así como en los riesgos y desafíos que se derivan de un irracional manejo de estos “progresos”.
A la luz de este enfoque, las fuerzas motrices de las ciencias nopueden encontrarse fuera de las necesidades y contradicciones de la sociedad en cuyo seno transcurre su construcción. Al mismo tiempo reconocemos que si bien el desarrollo de la Química ha sido empujado por la matriz del tiempo, su construcción teórico – práctica tiene su autodeterminación relativa, según las regularidades y complejidad del objeto que ha venido reflejando.
La especie humana alapostar por el desarrollo científico no lo ha hecho exclusivamente para satisfacer una curiosidad epistémica, para explicar o interpretar este u otro fenómeno de la naturaleza o la sociedad, lo ha hecho ante todo para transformar el mundo en función de las necesidades que un contexto sociocultural genera en un escenario históricamente condicionado.
© The Nobel Foundation
Marie Sklodowska -Curie (1867 – 1934) recibió dos Premios Nóbel. En 1903 recibió el Premio Nobel de Física, compartido con su esposo Pierre (trágicamente desaparecido tres años después), y el segundo, en el ámbito de la Química por sus investigaciones con el radio y sus compuestos.
El Laboratorio Curie, fundado en 1914 se convirtió bajo su dirección en un modelo de institución científica moderna que actuaba comocentro de una red estrechamente vinculada con la industria y la medicina.
Quien dio inició a la radioterapia, murió víctima de una anemia perniciosa causada por las largas exposiciones a las radiaciones. [2]
Siguiendo los principios esbozados arriba, deseamos subrayar que el credo que orienta este trabajo se sintetiza en:
· El rechazo a la retrógrada intención, recordada tristementepor la Historia, de satanizar los resultados de las ciencias, y a cualquier retoque académico que pretenda desplazar hacia el progreso científico la responsabilidad de los enajenantes problemas de la sociedad contemporánea.
· El reconocimiento al importante papel desempeñado por las personalidades científicas que, con el talento propio de los genios y una perseverancia a toda prueba, sonprotagonistas de la expansión del universo de lo conocido tanto en la esfera material como espiritual de la sociedad.
· La admisión de la notable influencia que ha de ejercer la dotación genética en el complejo proceso de formación de un genio, pero el desconocimiento a cualquier intento de atribuir a sexo, raza o región geográfica, el monopolio del talento.
· La confianza en lautilidad enaltecedora de la virtud solidaria frente a la egoísta y decadente moral del éxito.
· La creencia firme de que una sociedad mejor es posible, y que su construcción dependerá en buena medida de las conciencias que se abonen a través de una universal batalla de ideas, en la que jugará un importante lugar el discurso que se haga de la Historia.
Por consiguiente, nos interesa...
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