PARADIGMA INTERPRETATIVO HERMENÉUTICO Y EDUCACIÓN FÍSICA





PARADIGMA INTERPRETATIVO HERMENÉUTICO Y EDUCACIÓN FÍSICA




SANDRA MARINA CORONADO TOVAR
ID 333432




ACTIVIDAD FISICA Y RECREACION









LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL VI SEMESTREVIOTA CUNDINAMARCA
SEPTIEMBRE 04-2015

HERMENÉUTICO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

El paradigma Interpretativo Hermenéutico se enfoca en la relación sujeto– sujeto, por lo tanto se nutre de información enambas direcciones, ya que su relación en circular recíproca e interdependiente el uno con el otro. Este paradigma se mueve en el ámbito de la práctica social, busca comprender los hechos sociales yempíricos de los seres humanos, a través, de la utilización de los sentidos (cualitativo).
Este Paradigma en la Educación se enfoca en entender la realidad educativa teniendo en consideración diversosfactores que no consideran otros paradigmas como el positivista, factores tales como creencias, intensiones y motivaciones, entre otras, por parte del alumnado, los cuales no son observables a simple vista,con la utilización del método objetivo, si no, que requieren de métodos cualitativos para la obtención de estos datos, o cual significa un trabajo más extenso, ya que los métodos cualitativos generanuna cantidad de información mayor que los cuantitativos.
El paradigma interpretativo hermenéutico actúa como medio de comunicación siendo capaz de interpretar la realidad o múltiples realidades de unindividuo de manera subjetiva el cual se va formando mediante el proceso educativo, entregado por su propia familia, además de la educación pedagógica y valoría que se entrega en los establecimientoseducacionales, por ende este individuo es el único comunicador de su estado y expectativas que vaya desarrollando en su evolución. Es así como el Paradigma Interpretativo Hermenéutico nos permitemirar al individuo sin prejuicios, poniendo entre paréntesis toda experiencia que ha desarrollado, para así obtener un conocimiento claro sobre el tema que se quiere abordar. Por ejemplo, un alumno...