Paradigma psicogen tico
Páginas: 2 (357 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2015
Piaget planteó tres etapas en el desarrollo intelectual:
▪ Etapa sensoriomotriz: 0 a 2 años.
El niño activa y ejercita los esquemas reflejos innatos.
Piaget planteó tres etapas en el desarrollointelectual:
▪ Etapa sensoriomotriz: 0 a 2 años.
El niño activa y ejercita los esquemas reflejos innatos.
▪ Etapa de operaciones concretas: 2 a 12 años.
El pensamiento es egocéntrico. Su moral es dadapor
otros hasta los 8 años porque luego establece relaciones
cooperativas y toma en cuenta el punto de vista
de los demás y su moral se vuelve autónoma.
Piaget planteó tres etapas en el desarrollointelectual:
▪ Etapa sensoriomotriz: 0 a 2 años.
El niño activa y ejercita los esquemas reflejos innatos.
▪ Etapa de operaciones concretas: 2 a 12 años.
El pensamiento es egocéntrico. Su moral es dadapor
otros hasta los 8 años porque luego establece relaciones
cooperativas y toma en cuenta el punto de vista
de los demás y su moral se vuelve autónoma.
▪ Etapa de operaciones formales. 13 a 16 años.El pensamiento se vuelve abstracto hasta tener
razonamientos sin referente en situaciones concretas.
CIBERGRAFÍA
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•http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-102221_recurso.pdf
http://conducardona.blogspot.com/2009/05/conductismo.html
http://www.monografias.com/trabajos85/psicologia-educacion/psicologiaeducacion.shtml#ixzz2dnL4aOimhttp://www.monografias.com/trabajos89/sociologia-educativa/sociologia-educativa.shtml
http://www.monografias.com/trabajos10/enso/enso.shtml
http://www.monografias.com/trabajos85/psicologia-educacion/psicologiaq
Los paradigmas de la educación. Rosa María Esteban Moreno profesora titular de la Universidad
Autónoma de México. Presentación en Power Point, por www.slideshare.com
Contribucionesdel psicoanálisis a la educación, Elgarte, Roberto Julio, Universidad Nacional del Sur.
Educación, Lenguaje y Sociedad ISSN 1668-4753 Vol. VI N° 6 (Diciembre 2009). PDF
Conductismo, cognitivismo y...
▪ Etapa sensoriomotriz: 0 a 2 años.
El niño activa y ejercita los esquemas reflejos innatos.
Piaget planteó tres etapas en el desarrollointelectual:
▪ Etapa sensoriomotriz: 0 a 2 años.
El niño activa y ejercita los esquemas reflejos innatos.
▪ Etapa de operaciones concretas: 2 a 12 años.
El pensamiento es egocéntrico. Su moral es dadapor
otros hasta los 8 años porque luego establece relaciones
cooperativas y toma en cuenta el punto de vista
de los demás y su moral se vuelve autónoma.
Piaget planteó tres etapas en el desarrollointelectual:
▪ Etapa sensoriomotriz: 0 a 2 años.
El niño activa y ejercita los esquemas reflejos innatos.
▪ Etapa de operaciones concretas: 2 a 12 años.
El pensamiento es egocéntrico. Su moral es dadapor
otros hasta los 8 años porque luego establece relaciones
cooperativas y toma en cuenta el punto de vista
de los demás y su moral se vuelve autónoma.
▪ Etapa de operaciones formales. 13 a 16 años.El pensamiento se vuelve abstracto hasta tener
razonamientos sin referente en situaciones concretas.
CIBERGRAFÍA
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•http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-102221_recurso.pdf
http://conducardona.blogspot.com/2009/05/conductismo.html
http://www.monografias.com/trabajos85/psicologia-educacion/psicologiaeducacion.shtml#ixzz2dnL4aOimhttp://www.monografias.com/trabajos89/sociologia-educativa/sociologia-educativa.shtml
http://www.monografias.com/trabajos10/enso/enso.shtml
http://www.monografias.com/trabajos85/psicologia-educacion/psicologiaq
Los paradigmas de la educación. Rosa María Esteban Moreno profesora titular de la Universidad
Autónoma de México. Presentación en Power Point, por www.slideshare.com
Contribucionesdel psicoanálisis a la educación, Elgarte, Roberto Julio, Universidad Nacional del Sur.
Educación, Lenguaje y Sociedad ISSN 1668-4753 Vol. VI N° 6 (Diciembre 2009). PDF
Conductismo, cognitivismo y...
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