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La pedagogía, ¿arte o técnica?

La reflexión sobre el hecho educativo conduce a principios generales que se convierten en reglas para la acción. Desde este punto de vista la pedagogía sería unarte, si se entiende por éste el conjunto de reglas para la actividad, la serie de procedimientos tendientes a producir un cierto resultado. El educador se vale de procedimientos que ayudan a la eficaciade su acción, y el conjunto de esos procedimientos constituiría el "arte pedagógico". Pero como ya hemos dicho, definir el arte como regla es definir la técnica.
Tampoco aquí la pedagogía es unarte, sino una técnica, la técnica de la educación.

La educación como creación

La actividad educativa es una continua creación; por eso la educación es un arte. El educador y el educando sonindividuos Que dan cambiante forma a las objetividades con las cuales trabajan. "La educación -dice Luzuriaga- no es una obra automática, mecánica, sino que descansa en gran parte en la capacidad, gracia ydestreza del educador. El educador debe poseer ciertas condiciones de artista, ser capaz de improvisar, de responder a situaciones nuevas, de interpretar la realidad". Como se observa, el tercersentido del arte sólo es válido en el campo de la educación y no en el de la pedagogía.
Esta no puede ignorarlo en tanto observa y describe su objeto, pero en sí no es un arte. Además aquí su impotenciaes mayor ya que no puede regular, mediante rígidos principios, la individualidad creadora del educador. Sin embargo algo puede hacer: informar sobre el método original de los grandes educadoresevitando que se pierda en el olvido, que muera con el maestro de excepción, incitando así a nuevas creaciones, despertando energías a veces ocultas en los maestros comunes.

Diferencias entre educación yarte

Tanto como semejanzas hay fundamentales diferencias entre la actividad del educador y la del artista creador. Son distintos los materiales que trabajan Y distinta la dirección de su trabajo....