Paratextos

¿Cómo comienzan a leer un libro? ¿Miran las ilustraciones? ¿Curiosean las tapas, las solapas, los índices, las contratapas?

Compará los elementos paratextuales de libros de la misma asignatura de un mismo curso pero de distintas editoriales: ¿En qué hace hincapié cada editorial? ¿Cuál es la estrategia de venta? ¿Cuál te parece más atractivo? ¿Qué peso tiene la información en cada caso?Generalmente, en la contratapa aparece un anticipo del argumento y opiniones acerca del libro o de las otras publicaciones del mismo autor; en estos comentarios predomina la trama argumentativa y la función apelativa del lenguaje. Son el primer contacto que tiene el lector con el libro; algunas veces las editoriales agregan una faja en la que indican la cantidad de volúmenes vendidos o el título de lapelícula cuyo guión se basa en ese mismo texto. En las solapas aparecen la biografía y, a veces, la foto del autor y otras obras de la misma colección. Indudablemente, esos elementos paratextuales apuntan a generar mayores ventas.

Para organizar los elementos del paratexto, Gerard Genette realiza las siguientes preguntas: quién, cómo, dónde, cuándo, para qué.

El “quién” se refiere al autoro al editor El “cómo” hace alusión a las ilustraciones, tipografía, diseño, es decir, todo lo que se refiere a lo perceptivo.

En cuanto al “dónde” se debe diferenciar el paratexto verbal que rodea al libro: tapa, solapa, lomo, etc., responsabilidad del editor, del que está en las páginas interiores, que son primordialmente territorio del autor.

El “cuándo” se refiere a la fecha de laprimera edición. El “para qué” diferencia la intención del autor de la del editor.

El colofón se ubica en las últimas páginas y consigna los datos de imprenta.

Gerard Genette diferencia también el peritexto: elementos paratextuales que están dentro del texto, del epitexto, es decir, promociones, gacetillas que envía la editorial a los medios, presentaciones del libro, publicidades, etc.

Elparatexto a cargo del autor también se puede diferenciar en verbal y gráfico. El título, la dedicatoria, el epígrafe, el prólogo, el índice, las notas, conforman el primero. Los gráficos del distinto tipo, como los de barras, de torta, las infografías, etc., constituyen la segunda clase, que se verá en detalle más adelante.

AYUDAS PARATEXTUALES
Como hemos visto, muchos textos amplían suinformación por medio de mapas, gráficos, ilustraciones, etc. Estos elementos paratextuales son para tener en cuenta no sólo en la lectura, sino también en la producción de informes y monografías. En este sentido vales destacar que la incorporación de las ayudas visuales es un medio y no un fin en sí mismo. Por lo tanto, por más que se haya avanzado en el escaneo de imágenes, en los juegos de diseño y en lacalidad de recursos gráficos sólo se los incorporará si responden al objetivo del trabajo y no como un elemento vistoso o decorativo.

En todos los casos se trata de textos con trama expositiva y función informativa.

Los gráficos, diagramas y cuadros ayudan a mostrar los hechos y así, muchas veces, facilitan la comprensión.

LA INFOGRAFÍA
Hacia 1950, el periodismo empezó a incorporar lainformación en forma gráfica. En un principio, los gráficos se realizaban a mano, con pluma y tinta china, pero mediante la computadora se ha logrado combinar en un solo material periodístico, fotografías, ilustraciones de distinto tipo y textos breves. A estos gráficos se los denominó infografías y muestran acontecimientos o informaciones complejas de una manera clara y sintética.

Es frecuenteemplear infografías cuando la información que se quiere transmitir se comunica mejor con un gráfico que en un texto o una fotografía aislada. También se utiliza para mostrar un proceso, explicar un mecanismo complejo, o visualizar una imagen o una fotografía no pudo captar.

Permiten una visión general en una rápida lectura; no obstante, se debe evitar confundir o distraer al lector con datos...