Parcial final aprendizaje

Puntos: 1
Se llama paradigma constructivista a un conjunto de ideas y posiciones epistemológicas que:
I. Asumen que la realidad o el conocimiento son una construcción del sujeto
II. Se oponen a puntos de vista objetivistas y positivistas
Seleccione una respuesta.

a. A. De la tesis se deducen los postulados I y II.


b. B. De la tesis sólo se deduce el postulado I.


c. C. De latesis sólo se deduce el postulado II.


d. D. Ninguno de los postulados se deduce de la tesis

Question 2
Puntos: 1
Autor que investigó el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y del pensamiento moral en el niño a través de etapas:
Seleccione una respuesta.

a. A. Ebbinghauss


b. B. Tolman


c. C. Vigostky


d. D. Piaget

Question 3
Puntos: 1
Procedimientopor el cual se incrementa la probabilidad de una respuesta cuando a ésta le siguen ciertas consecuencias. Skinner (1938)
Seleccione una respuesta.

a. A. Reforzamiento


b. B. Estimulo


c. C. Reforzador


d. D. Evento contingente

Question 4
Puntos: 1
Según Garret, la producción del lenguaje es una actividad planificada que se realiza siguiendo el nivel de representacióndel mensaje PORQUE que incluye la idea que el hablante quiere comunicar, de acuerdo a los propósitos que se persiguen, el oyente o el auditorio.
Seleccione una respuesta.

a. Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.


b. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de laafirmación.


c. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.


d. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.

Question 5
Puntos: 1
En el llamado reflejo incondicional, la comida era un estímulo incondicional (E.I.) ya que por sí misma producía la respuesta incondicional (R .I.) de salivación. Pero, después devarias presentaciones repetidas de un estímulo neutro, que naturalmente no producía la respuesta de salivación, junto con el estímulo incondicionado, se convertía en estímulo condicional (E.C.) PORQUE adquiría la capacidad de provocar la salivación, que en este caso era una respuesta condicional (R .C.)
Seleccione una respuesta.

a. A. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón esuna explicación CORRECTA de la afirmación.


b. B. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.


c. C. Si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.


d. D. Si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.

Question 6
Puntos: 1
Contexto: Este tipo de pregunta se desarrollaen torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas opciones responden correctamente a la pregunta de acuerdo con la siguiente información.
Marque A si 1 y 2 son correctas.
Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.
Enunciado:
La memoria semántica tiene sus propias reglas de organización,codificación y mecanismos de recuperación para los cuales se han ofrecido distintos modelos como son:
1. El modelo cognoscitivo con una perspectiva activa del individuo.
2. El modelo cognoscitivo es esencialmente mentalista y por lo tanto dualista.
3. Modelo de estructura reticular de Collins y Loftus.
4. Modelo de redes jerárquicas de Quillian y el Modelo de memoria asociativa o sistema ACTde Anderson
Seleccione una respuesta.

a. Marque A si 1 y 2 son correctas.


b. Marque B si 1 y 3 son correctas.


c. Marque C si 2 y 4 son correctas.


d. Marque D si 3 y 4 son correctas.

Question 7
Puntos: 1
Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la...