Partes Del Cerebro Relacionadas Con El Aprendizaje

Partes y funciones del cerebro en relación al aprendizaje


El cerebro humano es un mecanismo increíblemente complejo y los investigadores tienen un largo camino que recorrer hasta llegar a comprender cómo funciona y por qué no siempre funciona tan bien como debiera. No obstante, se han realizado considerables progresos en las últimas dos décadas, de manera que el conocimiento sobre laanatomía y la fisiología del cerebro avanzan a saltos gigantes.

El aprendizaje es un proceso biológico que tiene origen en la evolución, es decir, que la capacidad de aprender comenzó se desarrolló a través de la evolución de las especies animales como una ventaja adaptativa de la conducta de algunos organismos. Por tanto, existen relaciones fundamentales e íntimas entre el proceso de aprender y laevolución de las especies, la anatomía y la fisiología de los organismos. El aprendizaje es, entre otras, una forma que adoptó la conducta de los organismos para resolver los problemas de supervivencia frente a los ambientes complejos y cambiantes

A continuación se describirán las bases biológicas del pensamiento y del aprendizaje. Comenzando por las piezas básicas del sistema nervioso humano,posteriormente las estructuras que componen el cerebro y las funciones que tiene cada una de ellas. Para finalizar con las bases fisiológicas del aprendizaje.

El cerebro humano tiene tres componentes que han aparecido en diferentes momentos de nuestro viaje evolutivo. El cerebro inferior, localizado en la parte inferior del cerebro, donde la médula espinal penetra en el cráneo, fue el primero queapareció en la evolución humana y, también, el primero que aparece en el desarrollo prenatal. Está compuesto de pequeñas estructuras, como la médula, el puente y el cerebelo, y está implicado en muchos procesos
fisiológicos básicos esenciales para nuestra supervivencia como respirar, tragar, dormir, el ritmo cardíaco, etc. El cerebelo está relacionado con el equilibrio y otras conductas motorascomplejas como andar y montar en bicicleta, o jugar al tenis. Lo siguiente que apareció, tanto en nuestro desarrollo filogenético como en el prenatal, es el cerebro medio, que desempeña papeles de apoyo a la visión y la audición, por ejemplo, contribuyendo a la coordinación de los movimientos oculares. Seguramente la parte más importante del cerebro medio sea la formación reticular (tambiéndenominada de activación reticular), que se extiende también al cerebro inferior. La formación reticular es vital para la atención y la conciencia; por ejemplo nos avisa de la presencia de estímulos potencialmente importantes. El último en llegar fue el cerebro superior, que está localizado en las zonas frontales y superiores del cerebro. Aquí es donde se ubica la mayor parte de la acción en losprimates y, especialmente, en los seres humanos. Por encima está la corteza cerebral, que suele denominarse simplemente corteza, y que se divide en dos mitades (hemisferios), las cuales, en su superficie, parecen imágenes especulares una de la otra. Los neurólogos dividen estos hemisferios en cuatro zonas principales o lóbulos, que se denominan igual quelas partes del cráneo sobre las que están situadas.Por debajo de la corteza podemos encontrar otras partes del cerebro superior. Algunas especialmente importantes son las siguientes:

• Sistema límbico. Muy estrechamente conectado con los lóbulos temporales hay un conjunto de estructuras que resulta esencial para aprendizaje, la memoria, la emoción y la motivación:

- El hipocampo.- Es una pequeña estructura con forma de caballitode mar que está profundamente implicado en la atención y el aprendizaje, especialmente en aquellas cosas que aprendemos de manera consciente.


- La amígdala, que desempeña un papel destacado en las emociones (especialmente en las negativas, como el miedo, el estrés, la angustia y la depresión), así como en las reacciones emocionales automáticas como la agresión. Es más, la amígdala nos...