PARTES DEL PROYECTO

1.- ¿Qué representa la televisión para un niño?
Los estudios de la psicología del desarrollo nos han demostrado que el ser humano no se desarrolla por sí solo, a pesar de tener una base biológica para ello, sino que también su desarrollo se ve influenciado por una amplia gama de factores.
Sabiendo esto, hoy podemos ver como las experiencias tempranas, siguiendo la teoría de la continuidad en eldesarrollo psicológico, tienen una gran influencia en la personalidad del individuo, por lo tanto, toda esa gran cantidad de factores que percibimos a través de la sensación y después de la percepción, tuvieron gran influencia en quienes somos ahora.
Ahora bien, en el caso de los niños de épocas recientes, han estado rodeados de una gran cantidad de estímulos de toda clase, principalmente visualesy auditivos, y es aquí donde entran los medios de comunicación y entre ellos: La televisión.
El medio de la televisión ha tomado gran fuerza en los últimos años y en la mayoría de la sociedad forma parte de la vida cotidiana de un individuo, con esto podemos decir que ahora en la vida de los niños se tiene gran interacción con la televisión y ésta puede influir de muchas maneras en su desarrollocognitivo, social, etc.
La televisión representa varias cosas para los niños, pero en gran parte es un medio para distraerse y divertirse, con qué se interactúa, aprende y convive.
Pero la representación que tenga un niño sobre la televisión, dependerá completamente de lo que vea en ésta, la forma en cómo sus padres estén presentes en esta interacción y la situación particular de cada niño.3.- Como influye la televisión en el desarrollo psicológico.
Ahora pasemos a analizar cómo es que la televisión influye en el desarrollo psicológico de los niños.
Bien, pues esta influencia puede variar, dependiendo de cada niño, de su edad, de su familia, e incluso de su país y cultura.
La magnitud del impacto de los medios de comunicación en el desarrollo de cualquier niño cambia endependencia de una variedad de factores. Estos factores son los rasgos del niño individual, como su temperamento, las vulnerabilidades psicológicas, y el nivel de desarrollo global.
El contexto familiar juega un papel significativo en cómo los niños percibirán, interpretarán y responderán a los medios de comunicación.
Solía ocurrir que los padres tenían el papel singular de ser la barrera proteccionistaentre el mundo externo y sus niños. En los primeros tiempos de la televisión, cuando una familia tenía un solo televisor y el número de programas era limitado, los padres todavía podían controlar la exposición de sus niños a lo que entraba en la casa.
Aunque a la fecha no se niega que haya padres al pendiente sobre qué ven sus hijos en la televisión, en una sociedad con un ritmo de vida tanagitado como la nuestra en sus últimos años es muy común encontrar a padres que realmente convivan con sus hijos al momento de dejarlos viendo la televisión.
Esta diferencia entre ambos casos de la convivencia de los padres, los hijos y lo que se ve en televisión también es un factor que decide como va a influir la televisión en el desarrollo del individuo
Los propios escenarios "básicos" defuncionamiento de la familia establecen el escenario de cómo los medios son utilizados dentro del ambiente familiar. ¿Se usan para la educación sobre eventos de la vida o temas específicos? "¿Son usados los medios para "mantener a los niños tranquilos" y fuera del camino de los padres? ¿Son usados para minimizar la interacción entre los miembros de la familia? ¿Tienen los niños sus propios centros deentretenimiento en sus alcobas? Las investigaciones demuestran que el tiempo pasado ante los medios conspira contra la lectura y el tiempo dedicado a los juegos al aire libre. Los medios de comunicación, a través, de sus escenarios, estereotipos, y modelos de roles pueden tener influencia sobre cómo los niños desarrollan la empatía, manejan las situaciones conflictivas, cómo intentan negociar y...