Participación Comunitaria Y Vinculación Interinstitucional

PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y VINCULACIÓN
INTERINSTITUCIONAL
Dos hilos conductores para la sostenibilidad de la comunicación de riesgos

Consideraciones generales
Existen diversos modelos para implementar programas de bienestar social en las
comunidades. Las metodologías varían de acuerdo con el enfoque y la formación
de quienes los proponen. Frecuentemente se encuentran experiencias queestán
basadas solo en marcos referenciales; sin embargo, las vivencias nos dan el
aprendizaje que permite generar propuestas factibles.
No se debe convertir la planificación y el diseño de programas en propuestas
empíricas, por el contrario, se debe considerar un enfoque profesional y
multidisciplinario. La reflexión crítica y permanente es un elemento indispensable
para el monitoreo yevaluación de las actividades emprendidas.
No existen recetas para la intervención ideal, pero en todos los casos hay que
considerar el contexto social, cultural, político, religioso, económico, histórico, y
geográfico. Ello implica tomar en cuenta especialmente la percepción de las
familias y de las comunidades que son sujetos de la intervención y no solamente
la percepción del agente externo, quepuede desconocer los procesos del trabajo
comunitario.
Las experiencias exitosas de participación comunitaria no son propuestas
globalizadoras, sino locales. Se pueden capitalizar los elementos que llevaron al
éxito, pero la repetición o clonación de los procedimientos no siempre funciona, ya
que se trata de procesos sociales y no de laboratorio.
Las propuestas de intervención que consideran laparticipación comunitaria y la
vinculación interinstitucional exigen una estrategia local de acuerdo con el
contexto y una visión de la realidad social como un todo. Es necesario priorizar la
mirada y perspectiva de la persona desde su vivir cotidiano y no la necesidad
organizacional del programa. Esto logrará la corresponsabilidad y sostenibilidad de
los programas, ya sea que lo patrocineel sector privado, público, académico o
social. También evitará la fragmentación de la realidad que frecuentemente hacen
los programas que no toman en cuenta a la población objetivo. Dicha
fragmentación ocurre cuando los objetivos tratan de institucionalizar las
necesidades comunitarias y las metas están centradas en el planteamiento
estadístico y no en las personas que conforman la población.La comunidad, las familias y las personas que forman parte de la población
objetivo deben ser consideradas en el proceso de intervención como sujetos y no
como objetos. Las personas deben ser consideradas como beneficiarias del
programa, como sujetos pensantes con sensaciones y necesidades particulares y

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no como objetos de intervención pasivos y receptores de la intencionalidad delos
sujetos externos.
Es primordial lograr una relación horizontal entre la organización externa y la
comunidad, es decir, una relación de iguales en la que la participación es
consciente y voluntaria y no una manipulación. Ello exige eliminar la verticalidad
de los programas por medio de acuerdos y compromisos de común acuerdo.
Estos procesos se facilitarán si se revalora, sistematiza yfortalece el conocimiento
que tiene la población sobre la problemática que se va a resolver. El conocimiento
de la comunidad, además de explicar la realidad de la población, es un
conocimiento socialmente legitimado con respecto al hecho que pretende
modificar el programa. Los agentes externos son los que tienen que adaptar las
propuestas a las condiciones existentes, lo cual se logra con unaactitud
comprometida y de interés hacia las personas a quienes se pretende beneficiar.
La intervención debe tener un marco de respeto cultural que privilegie las
percepciones de la población y que integre la percepción institucional y la
comunitaria por medio de una negociación de conocimientos sobre las acciones
de la intervención.
En el diseño de experiencias exitosas documentadas se...