Participación protagonica de la familia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN
INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
“DOÑA MENCA DE LEONI”,
MUNICIPIO JUAN GERMAN ROSCIO
ESTADO GUARICO.






I CONGRESO PEDAGOGICO
“ASI SE TRABAJA EN LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS”






LA PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA DE LA FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ESCOLARES CON COMPROMISO COGNITIVO.AUTORA: Rosa M. Goncalvez A.
Correo electrónico: nalema22@hotmail.com



















19 AL 24 DE JULIO DEL 2009















LA PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA DE LA FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ESCOLARES CON COMPROMISO COGNITIVO.





Autor: Rosa Goncalvez.
Correo: rosagoncalvez@gmail.com
Institución:IEE. “DOÑA MENCA DE LEONI”
Estado: Guárico










RESUMEN.

Hablar de participación protagónica de la familia en el proceso educativo de los niños (as) con compromisos cognitivos, implica reflexionar sobre una serie de factores que van a permitirles salir adelante en esta labor social con la finalidad de lograr mejor calidad de vida y una dinámica familiar sana. En tal sentido,el presente trabajo aporta modelos de implicación para la participación protagónica en el proceso educativo con la finalidad de diagnosticar, contextualizar y aplicar estrategias mediante programas desde el ámbito educativo. El impacto radica en que se logró, a partir de su implementación, familias fortalecidas, corresponsables, formadas en cuanto a sus deberes y derechos constitucionales yfacilitadores de una educación y calidad de vida para sus representados, al mismo tiempo que permitió escuelas y profesionales preparados para involucrar a la familia en la vida escolar.















INTRODUCCIÓN

La familia es ese medio donde el niño o niña conjuntamente con todos sus miembros se prepara para la vida. De ella parte el desarrollo integral del ser humano, nace lapersonalidad individual y social, los valores y otros aspectos relacionados con la vida social.
La estructura y formación familiar viene a ser pilar fundamental para el desempeño futuro del individuo, aspectos tan importantes como el medio donde esta ubicada, la conformación de su grupo, la autorrealización de cada uno de sus integrantes, los roles que desempeñan, las relacionesinterpersonales con los integrantes y el medio, las vivencias y las resolución acertada de conflictos permitirá el crecimiento integral adecuado de cada persona.
En la actualidad es común escuchar y ver a la familia en crisis en diferentes aspectos: económicos, sociales, de valores, de comunicación, otros; lo que altera y atenta contra una personalidad sana del individuo que se esta formando en estenúcleo, a esta realidad se suma cuando uno de sus integrantes presenta necesidades especiales, donde cada integrante familiar debe redimensionar sus funciones para que esta persona pueda unírseles y ocupar el sitio que le corresponde dentro de la dinámica familiar, así mismo logre ser un individuo con independencia social.
De allí, lo relevante de hacer una revisión desde la escuela, paraverificar su misión de propiciar una formación integral de la persona con necesidades educativas especiales, contando con la participación protagónica de la familia, elevando la presencia activa de ésta en todas las acciones escolares a través de un trabajo dinámico que procure la integración familia- escuela-comunidad, que genere apoyo social, intercambios de experiencias, aprovechamientos depotencialidades y respuestas a necesidades afectivas y sociales del grupo familiar.
Dentro de este marco, debe las Instituciones Educativas como primer paso, conocer al niño, niña, adolescente, joven o adulto con necesidades educativas especiales aunado a su familia en el entorno al cual pertenece y cómo interactúa a su vez este grupo dentro de la dinámica escolar para poder asegurar una...