partipación ciudadana

 INTRODUCCIÓN
El mundo de hoy, es una sociedad compuesta por organizaciones que están sujetas cambio y a la inestabilidad del entorno; con todo lo que importa es que a medida que el ambiente se vuelve más inestable y turbulento, es mayor la necesidad de contar con opciones diferentes para aprovechar las oportunidades que se presentan o para lograr la solución de los problemas o situaciones quese alternan y se diferencian de manera crecientemente diversa. Tomando en consideración los diversos cambios de la Educación Venezolana, la calidad y productividad de las instituciones educativas constituyen aspectos prioritarios en la agenda de acción para el desarrollo nacional y social con la participación de todos como entes protagónicos.
Tales prioridades facilitarían un desarrolloimpulsado por profesionales cada vez más competentes, capaces de generar un mayor bienestar colectivo y producir cambios estructurales en la sociedad. En este sentido, un alto control de calidad en la preparación de los recursos humanos del país en el ámbito educativo, es uno de los retos que tiene planteado, cuya excelencia académica deberá reflejarse en las actividades que conllevan a la formación ycapacitación de los profesionales que requiere el país y cada región para su desarrollo. Ante estas necesidades cambiantes de la sociedad, la gerencia deberá estar preparada para responder a nuevas demandas económicas, sociales, políticas y culturales del país.
En la actualidad, la participación es una palabra muy utilizada por lo cual tiene diferentes significados en diversos contextos, por elloen el contexto de la educación técnica debe preservarse la visión de promover el desarrollo social; esto se debe a que en el trabajo comunitario educativo, la intervención significa que toda la comunidad, incluidos los habitualmente reservados, participan en decisiones que contribuyen a satisfacer las necesidades. Por tal motivo, se destaca que el aprovechamiento de las potencialidades del factorhumano depende fundamentalmente de las decisiones que adopten las personas a quienes se les encomiendan la administración de este vital recurso, a fin de lograr la obtención de un alto nivel de integración y un logro exitoso de todos los objetivos que se persiguen.
En este orden de ideas, es relevante considerar que la gestión gerencial debe orientarse a la participación protagónica de lacomunidad, o al protagonismo social en aras del desarrollo comunitario. Así pues, para atender a eso el Ministerio del Poder Popular para la Educación(2012), a través de la creación de la resolución 058 sobre los Consejos Educativos, publicada en la gaceta oficial Nº 40.029; para desarrollar soluciones a los problemas que aquejan a las instituciones educativas; y de igual forma la comunidad, padres yrepresentantes tienen que hacer parte de los mismos; debido a lo antes expuesto la presente investigación se refiere a la utilización de la gerencia participativa para el fortalecimiento del consejo educativo de la Escuela Técnica Agropecuaria Achaguas.
Para el desarrollo de esta investigación se ha seguido un proceso metodológico que secuencialmente consta de tres secciones que incorporan lossiguientes aspectos: en la Sección I, se presenta el abordaje de la realidad, su diagnóstico de la situación, los propósitos y la justificación. En la Sección II, se refiere al marco teórico referencial relacionado con la gerencia participativa y consejos educativos. Finalmente en la Sección III, se desarrolla el contexto epistemológico donde se ubica el tipo y diseño de investigación, escenario, losinformantes claves, técnicas e instrumentos a emplear para recoger y analizar la información.

CAPITULO II
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN CONTEXTUAL
Desde que el hombre apareció en la humanidad, siempre ha trabajado para satisfacer necesidades de diversa naturaleza; una parte de estas necesidades tienen el carácter de ser biológicas, cuya satisfacción es indispensable para vivir, las que...