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NÚCLEO RELACIONES LÓGICO-MAtEMátICAS y CuANtIfICACIÓN
MAPA RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
LOGROS DE APRENDIZAJE

Se refiere a la
capacidad de
descubrir, describir
y comprender
gradualmente la
realidad, mediante
el establecimiento
de relaciones
lógico-matemáticas
y la resolución de
problemas simples.

TRAMO V

Hacia los 6 años

TRAMO IV

Hacia los 5 años

TRAMO III

Hacialos 3 años

TRAMO II

Hacia los 18 meses

TRAMO I

Realiza diferentes comparaciones entre elementos que varían en sus
atributos de: tamaño, longitud, forma, color, uso, grosor, peso, capacidad para
contener. Clasifica elementos por tres atributos a la vez. Ordena secuencia
de objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad. Establece
relaciones temporales simples de secuencia,frecuencia y duración para
describir y ordenar sucesos cotidianos. utiliza nociones espaciales de
izquierda y derecha en relación a su propio cuerpo. Reproduce patrones
que combinan al menos tres elementos. Reconoce el nombre y algunos
atributos de cuatro figuras geométricas y tres cuerpos geométricos.

Realiza comparaciones entre elementos que varían en algunos de sus
atributos de: tamaño,longitud, forma, color y uso. Clasifica elementos
considerando dos atributos a la vez. Ordena secuencia de objetos que
varían en su longitud o tamaño. Emplea algunas nociones temporales y
establece relaciones simples de secuencia y frecuencia para describir y
ordenar sucesos cotidianos. Establece relaciones espaciales de ubicación,
dirección y distancia respecto a la posición de objetos ypersonas.
Reproduce patrones que combinan al menos dos elementos. Reconoce
el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas y dos cuerpos
geométricos.

Realiza comparaciones entre dos elementos, en función a su tamaño.
Clasifica elementos similares utilizando un atributo. Identifica algunas
secuencias temporales breves ligadas a sus rutinas habituales. Distingue
algunos conceptosespaciales básicos de ubicación como: dentro/fuera;
encima/debajo; cerca/lejos.

Adquiere la permanencia de los objetos. Manifiesta las primeras
nociones de orientación espacial en relación a su propio cuerpo, tales
como: dentro, fuera, encima, debajo.

En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

Hacia los 6 meses

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NÚCLEO Relaciones lógico-matemáticas ycuantificación

Mapa Razonamiento Lógico-Matemático
TRAMO I

Hacia
los
6 meses

LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
En este tramo no se
esperan ejemplos
de desempeño
observables

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NÚCLEO Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

Mapa Razonamiento Lógico-Matemático
TRAMO IIHacia
los
18 meses

LOGRO DE APRENDIZAJE

A

dquiere la permanencia de los objetos. Manifiesta las primeras nociones de orientación
espacial en relación a su propio cuerpo, tales como: dentro, fuera, encima, debajo.

¿Cómo se puede reconocer este logro de aprendizaje?
Cuando el niño y la niña
han alcanzado este
logro de aprendizaje,
se pueden observar
algunos de los
siguientesejemplos
de desempeño:

• Busca un objeto favorito en el lugar en que se
guarda habitualmente.
• Juega con ayuda del adulto a la escondida o al
pillarse.
• Se ubica, siguiendo indicaciones, adentro de
contenedores, debajo de muebles, encima de la
alfombra, con la guía del adulto.
• Reproduce acciones del adulto que implican
imitar distintas ubicaciones de los objetos por
ejemplo: debajode la mesa, encima de la silla.

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NÚCLEO Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

Mapa Razonamiento Lógico-Matemático
TRAMO III

Hacia
los
3 años

LOGRO DE APRENDIZAJE

R

ealiza comparaciones entre dos elementos, en función a su tamaño. Clasifica elementos
similares utilizando un atributo. Identifica algunas secuencias temporales breves ligadas
a sus rutinas...