PARÁLISIS Y RETRASO MENTAL


Capítulo I
Marco Introductorio


“A nuestro alrededor hay personas que necesitan nuestra 
ayuda, no sólo para cruzar la calle o para subir unas 
escaleras sino también para tener con quien reírse, alguien 
en quien confiar. Todos tenemos alguna discapacidad… 
quizás la nuestra sea que no nos damos cuenta que podemos 
cambiar la situación”


1. Introducción

El presentetrabajo se centra en las personas con retraso mental y parálisis cerebral, el cual va estar dividido en dos partes ; la primera es la más técnica, donde abordamos la definición general de lo que se entiende como Retraso Mental y parálisis cerebral, las características fundamentales, , las causas por las cuáles puede aparecer este trastorno o deficiencia y como se encuentra divididas según grado o causas,Sabemos y tenemos presente que todos somos diferentes y todos necesitamos ayudas específicas, pero sin hacer demagogia se ha de reconocer que determinadas personas, por problemas físicos, psíquicos o sensoriales necesitan una ayuda diferenciada.
En nuestro país existen personas con discapacidad motora, de diferentes edades evolutivas, que necesitan contar con ayudas técnicas específicas paradesarrollar los procesos de enseñanza y aprendizaje, no sólo en el área de lectura y escritura, sino también en las demás áreas disciplinares.
A partir de esta necesidad demandada por la sociedad es que hoy en día se puede encontrar diversas ayudas técnicas, las cuales mejoran la calidad de vida de muchas personas, aumentando su capacidad de desarrollo y desenvolvimiento en las diferentes áreas a lascuales se encuentra expuesto día a día.
Debido a que somos estudiantes de terapia de lenguaje, quisimos centrar nuestro trabajo en la intervención con estas personas, tanto en sus definiciones de ayudas técnicas y en actividades pedagógicas para la enseñanza de comunicación como lo son la escritura y la lectura.
Siendo el retraso mental y la parálisis cerebral las enfermedades más comunes ennuestro país, daremos a conocer su concepto y las principales características de esta población, para que seguidamente de esta manera podamos aprender y reconocer las necesidades básicas diarias de estas personas, y así saber aplicar todas las ayudas necesarias tanto en la lectoescritura, como en los diferentes dispositivos especiales para la trasporte, integración y aprendizaje, con el fin demejorar la calidad de vida de estas personas dentro de la escuela o colegio, en sus hogares y en la sociedad.
Esperamos que el trabajo sea lo más acorde con las expectativas que se desea conseguir en esta exposición y que el conocimiento quede claro tanto para los compañeros como para su persona, que es lo que pretendemos las estudiantes de Terapia del Lenguaje que van a desarrollar este tema.1.1. Objetivo General

Investigar estrategias y ayudas técnicas para una mejor comunicación oral y escrita en personas con parálisis cerebral y retraso mental.


1.2. Objetivo Generales


Definir los conceptos generales de parálisis cerebral y retraso mental.
Identificar los tipos de retraso mental.
Definir el significado de “Ayudas Técnicas”.
Mencionar la clasificaciónde las Ayudas Técnicas para niños con Parálisis.
Proponer las diversas ayudas técnicas aplicables en población con Parálisis Cerebral.
Mencionar los distintos métodos para la enseñanza de lecto- escritura en niños con retraso mental y parálisis cerebral.





Capitulo II
Marco Teórico


“Tengo dificultad para escribir- cuando intento hacerlo,
mi mente tiene dificultades parar plasmarmis pensamientos en un escrito,
me cuesta conectar mi mente, con el punzón de mi lápiz…
se de mi gran dificultad provocada por mi discapacidad intelectual,
mas sin embargo, día a día intento escribir lo que pienso…"

Yadiar Julián

2. Retraso Mental

¿Qué es el Retraso Mental?

El retraso mental o la discapacidad mental se definen como un trastorno del desarrollo en el que hay...