Pasos De La Lectura, Actividades Cognositiva Y Metacognositiva, Documentacion, Investigacion, Metodo, Metodologia Y Metodo Cientifico

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE PLANIFICACION Y FINANZAS
ESCUELA NACIONAL DE ADMINISTRACION Y HACIENDA PÚBLICA-IUT
TECNICAS DE INVESTIGACION DOCUMENTAL
1er SEMESTRE - SECCION O

PASOS DE LA LECTURA, ACTIVIDADES COGNOSITIVA Y METACOGNOSITIVA, DOCUMENTACION, INVESTIGACION, METODO, METODOLOGIA Y METODO CIENTIFICO

PROF: EBELIN BENITEZ.

MARIA LUISABERNAL CI 14.142.855

Caracas, 06 de febrero de 2.012
Leer: Interpretar el significado de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente o en voz alta, pasando la vista por encima de ellos
Entre las características fundamentales se pueden anotar las siguientes:
1.-  Leer es un proceso de pensar. Pensar en el significado de los símbolos impresos.
2.-  Es una actividad de comprensión de lasideas que están detrás de las palabras.
3.-  Es una actividad que se realiza individualmente.
4.-  La habilidad lectora puede mejorarse y perfeccionarse.
5.-  Existe una interrelación estrecha entre lectura-pensamiento y lenguaje, pues el lenguaje es un instrumento del pensar y un medio de expresar a otros lo pensado.
Proceso de la Lectura. 
El proceso dela lectura no puede estudiarse aislado oindependiente del individuo que aprende. Pues leer es un proceso individual determinado no sólo por la naturaleza del proceso, sino por la naturaleza del que aprende y por su actitud frente al aprendizaje.
Una vez que se tiene claro lo que es leer y sus implicaciones, se puede analizar lo que debe hacer un lector para realizar esta actividad con eficiencia.

Interpretar: Explicar o declarar elsentido de una cosa, de una escritura poco clara, etc. Traducir de una lengua a otra. Entender una acción o un dicho. Desempeñar los actores un papel en una obra.
Es fundamental partir de la idea que no puede haber interpretación sin sujeto que realiza la acción de interpretar: el "intérprete". Interpretar el hecho que un contenido material, ya dado e independiente del intérprete, es“comprendido” y “expresado” o “traducido” a una nueva forma de expresión del mismo contenido, considerando que la interpretación debe ser fiel de alguna manera al contenido original del objeto interpretado.

Procesos
1 En la referencia a buscar un significado. 

2 En la traducción de un texto científico la "objetividad" del contenido ha de primar por encima de todo en el resultado. Pero la traducción deuna obra literaria admite diversos modos de "interpretación lingüística" para transmitir adecuadamente el contenido
3 En la ejecución, "interpretación", de un texto musical el contenido objetivo necesita del intérprete para adquirir "sentido" y por tanto la interpretación añade de modo necesario un matiz subjetivo del intérprete.
Comprender: El concepto de comprensión refiere a la acción decomprender y a la facultad, capacidad o perspicacia para entender y penetrar las cosas. La comprensión es, a su vez, una actitud tolerante y el conjunto de cualidades que integran una idea.
Características de comprensión:
-Recuerdas conocimientos anteriores
-Saber que vas a comprender
-Predecir antes de terminar
-Observar bien
-Dar seguimiento a el objeto de comprensión
-Deducir una cosa apartir de otra
-Darle dinamismo
-Estar seguro de que es lo que es.
"Las leyes y teorías no constituyen una explicación definitiva, ni causal ni descriptiva"
Analizar: Un análisis es la distinción y la separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. También se trata de un examen que se hace de una obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible deestudio intelectual, y de un tratamiento psicoanalítico.
Análisis clínico, se hace referencia a un examen cualitativo y cuantitativo de ciertos componentes o sustancias del organismo de acuerdo a métodos especializados, con el fin de elaborar un diagnóstico.
El análisis cualitativo es aquel que tiene por objeto descubrir y aislar los elementos o ingredientes de un cuerpo compuesto. El análisis...