Pasos Hacia La Felicidad

PRUEBA DE ENSAYO
1. Realice un cuadro sinóptico sobre los pasos hacia la felicidad
* Este paso se dispone mucho antes del nacimiento del niño.
* Es un estado del ánimo que se contenta con el goce del bien junto a la realización de la virtud humana.
* La felicidad está en la calidad de la alimentación, la solidez afectiva, la vitalidad de las ideas de cada uno de quienes llegan aconformar pareja.
* Este paso se dispone mucho antes del nacimiento del niño.
* Es un estado del ánimo que se contenta con el goce del bien junto a la realización de la virtud humana.
* La felicidad está en la calidad de la alimentación, la solidez afectiva, la vitalidad de las ideas de cada uno de quienes llegan a conformar pareja.

PASO PREVIO A CUALQUIER POSIBILIDAD DE FELICIDADPASO PREVIO A CUALQUIER POSIBILIDAD DE FELICIDAD

PASOS HACIA LA FELICIDAD
PASOS HACIA LA FELICIDAD

PASO DE LA PROTECCIÓN Y EL ORDEN
PASO DE LA PROTECCIÓN Y EL ORDEN
* Cuando el niño viene al mundo es ineludible fijar la atención en él.
* El niño se vuelve individuo de cuidados y orden.
* Pese a que él no pone atención, sí va formando una marca realista que deja pasar a manera desíntesis en esa dialéctica, la serenidad.
* Cuando el niño viene al mundo es ineludible fijar la atención en él.
* El niño se vuelve individuo de cuidados y orden.
* Pese a que él no pone atención, sí va formando una marca realista que deja pasar a manera de síntesis en esa dialéctica, la serenidad.

* Comprende los dos primeros años de vida hasta los 7 años.
* Es unperíodo de enfado, egocentrismo cuyo antídoto es la regla coercitiva.
* El sentimiento de la felicidad puede tener un error y colapsar fundamentalmente si no hay una fuerte asistencia externa.
* Concuerda con la vigencia de una moral y educación heterónomas.
* Comprende los dos primeros años de vida hasta los 7 años.
* Es un período de enfado, egocentrismo cuyo antídoto es la reglacoercitiva.
* El sentimiento de la felicidad puede tener un error y colapsar fundamentalmente si no hay una fuerte asistencia externa.
* Concuerda con la vigencia de una moral y educación heterónomas.

ETAPA DE LA DISCIPLINA
ETAPA DE LA DISCIPLINA

ETAPA DE LA SINGULARIZACIÓN-FRATERNIZACIÓN
ETAPA DE LA SINGULARIZACIÓN-FRATERNIZACIÓN
* De los 7 años hasta los 18, existe un cambioentre el egoísmo y la cooperación.
* Se requiere de la ayuda de otros para subsistir y vivir ben, pero al mismo tiempo se toma distancia y se preparan métodos e iniciativa para complacer tales peticiones.
* De los 7 años hasta los 18, existe un cambio entre el egoísmo y la cooperación.
* Se requiere de la ayuda de otros para subsistir y vivir ben, pero al mismo tiempo se toma distancia yse preparan métodos e iniciativa para complacer tales peticiones.

CONSTRUCCIÓN MENTAL CON EFECTOS PRÁCTICOS
CONSTRUCCIÓN MENTAL CON EFECTOS PRÁCTICOS
* Luego de los 18 años, las personas contestan a plenitud por sí mismo.
* La voluntad está capacitada para superar el hedonismo como producto de un desarrollo formativo.
* La felicidad se elige, necesita mucho más de la concepción dela vida y de su segura vivencia.
* Luego de los 18 años, las personas contestan a plenitud por sí mismo.
* La voluntad está capacitada para superar el hedonismo como producto de un desarrollo formativo.
* La felicidad se elige, necesita mucho más de la concepción de la vida y de su segura vivencia.

2. Dentro de las aproximaciones teóricas se habla del enfoque conductista, enfoquede la sujeción, enfoque de la psicología de la educación y del nuevo humanismo.

* ENFOQUE CONDUCTISTA.- Estima al hombre como un mecanismo producido de estímulo-respuesta. En el medio se estructura clausulas, frecuentemente por participación de otras personas, con el deseo de crear adecuación, comodidad y unificación al grupo social.
El conductismo, es uno de los prototipos que se ha...