Patch

INTRODUCCION

El presente trabajo tiene como pretensión cumplir con la necesidad educativa actual que es dar a los alumnos una educación integral, no estandarizada, en la cual los profesores de grupo visualicen de acuerdo a su experiencia lo que es necesario hacer para pueder satisfacer las necesidades especificas que requiere su grupo y mediante la elaboración de un PATCM, pueda proponeruno o varios temas de acuerdo a la elaboración de un diagnostico en particular, los temas o contenidos requeridos para un mejor desempeño del grupo, los temas son abiertos y se trabajan dentro de un horario complementario, aunque es un poco difícil ya que tanto el alumno como el profesor tiene actividades por desarrollar, es importante aprovechar al máximo este tiempo, ser consientes de que este vaa ser el plus de la educación, y esperamos que así sea comience a marcar la gran la diferencia y surta efectos positivos en el presente para el mejor futuro de nuestros educandos.


Es importante enmarcar y mencionar que nuestro plantel educativo se encuentra ubicado dentro de un contexto donde la mayor parte de los niños tienen bajos recursos económicos así como culturales, y aunado aello con muchos problemas de contexto familiar, por lo que se presentan o denotan una serie de limitantes y son contados los alumnos con posibilidades de éxito en la vida, mi experiencia como maestro en esta escuela y diversos artículos que he leído resaltan que estos niños en un futuro no muy lejano, tienden a tener hijos a edades tempranas, desertan en la educación secundaria o media superior yobtienen empleos a veces mal remunerados, como consecuencia se mantienen en un margen bajo, esto sin dejar de considerar que en muchos de los casos son consumidores de drogas.


Sin embargo sabemos que toda la población en su mayoría, nace con sus capacidades y potencialidades cognoscitivas aptas y similares, por ello se pretende implementar esta herramienta, porque incluso, en el caso depadres inusualmente inteligentes o por el contrario, con un coeficiente intelectual bajo, sus hijos tienden a moverse hacia la media de la inteligencia. Por todo lo antes mencionado he seleccionado de entre muchos temas con no menor importancia
“Desarrollo de habilidades de comprensión lectora”
y ”El fortalecimiento de contenidos básicos de la asignatura de matemáticas”TEMAS: “Desarrollo de habilidades de comprensión lectora”
y “ El fortalecimiento de contenidos básicos de la asignatura de matemáticas”.


Diagnostico



Como antecedentes sobresalientes encontramos que los educandos de este grupo presentan un rezago notable en Matemáticas, así como la falta de comprensión en los textos leídos, obtenidos en las pruebas de comprensión lectora yrapidez de la misma y de los resultados de la evaluación de diagnostico, la primera evaluación bimestral parcial y los resultados de la prueba ENLACE, es por ello que el presente proyecto pretende abordar y abatir en la medida de lo posible esta delicada situación.


El presente trabajo tiene como finalidad abordar temas relacionados con los notables problemas de aprendizaje que los alumnos de 6ºgrado grupo “A” presentan, sin embargo ya existen programas específicos en donde se tratan temas relacionados a la asignatura de español, tales como: el programa 15+5, así como los ejercicios de evaluación de la lectura bimestrales en donde se evalúa velocidad, fluidez y comprensión, ejercitando con ello de manera constante y permanentemente al leer los textos de todas las asignaturas,pretendiendo con ello el abatir el rezago en la lectura, sin embargo, se denota la falta de compresión de los textos y su aplicación en la resolución de situaciones y problemas en cualquier asignatura, como lo arrojan los resultados de ENLACE 2012, el 81 % de los alumnos no logra reflexionar acerca de laa estructura y contenido de textos científicos y con el mismo porcentaje tampoco logra reflexionar...