Patología Vocal En Trabajadores Docentes: Influencia De Factores Laborales y Extralaborales

ORIGINALES

Patología vocal en trabajadores docentes: influencia de factores laborales y extralaborales
R. E. Gañet Benaventea, C. Serrano Estradab, Mª I. Gallego Pulgarínc
Resumen Objetivos. Valorar la importancia de la carga de trabajo en la patología vocal de los docentes considerando el tiempo de exposición y la dosis horaria, así como los efectos de otros factores potencialmenteasociados a dichas alteraciones. Métodos. Se realiza un estudio transversal con muestreo bietápico a partir del registro del Servicio de Prevención de ASEPEYO en Madrid. Se estudian 245 docentes procedentes de centros de enseñanza primaria, secundaria y universitaria a través de un cuestionario de autoaplicación, con posterior análisis estadístico de los datos. Resultados. Se identifican 85 profesores consíntomas de patología vocal (prevalencia 34,7%). El síntoma principal es la alteración del timbre de la voz (95,3%). Un 31,8% pierde la voz por completo. Son más frecuentes los trastornos de la voz en quienes han trabajado más años (tiempo de exposición), en las mujeres y en los que padecen trastornos del sueño, ansiedad y reflujo gastroesofágico, con diferencias estadísticamente significativas.Además, hay más consultas al logopeda y aumenta el número de bajas laborales en los que padecen alteraciones de la voz. No existen diferencias entre sintomáticos y asintomáticos con respecto a la dosis horaria de uso de la voz, consumo de tabaco o alcohol, ni consumo de medicamentos. Conclusiones. Se ha encontrado una proporción alta de docentes con sintomatología relacionada con la voz,principalmente trastornos de carácter funcional. Se pone de manifiesto la necesidad de detectar precozmente estas alteraciones y establecer medidas preventivas. El cuestionario puede ser un buen método de detección inicial. PalabRas Clave: Enfermedad profesional, docentes, voz, patología vocal, disfonía voiCe Pathology in teaCheRs: influenCe of oCCuPational and non-oCCuPational faCtoRs abstRaCt Objectives.To assess the importance of work-related factors (work load) on voice pathologies suffered by teachers. To study the characteristics of exposure time and hourly dosage in voice use. To identify effect-modifying factors. Methods. A cross-sectional study was conducted with a two-tiered sample. The study involved 245 teachers from the primary, secondary and university levels, using aself-administered questionnaire with subsequent statistical analysis of the data. Results. Eighty-five subjects exhibited symptoms (34.7% prevalence rate). The main symptom was alteration of voice tone (95.3%). Of those studied, 31.8% indicated complete voice loss. Voice disorders were more frequent among the most veteran teachers (exposure time), women, those suffering from sleep disorders, anxiety andgastroesophageal reflux, exhibiting statistically significant differences. Those affected turn more frequently to speech therapists for help when symptoms have already manifested themselves, and the number of teachers with voice disorders on sick-leave increases. No differences Recibido: 6 Febrero 2006 Aceptado: 17 Octubre 2006

a Unidad de Salud Laboral del CIEMAT, Madrid b Servicio de Prevención deAsepeyo, Madrid c Máster en Estadística

Correspondencia: Rosa Elena Gañet Benavente Unidad de Salud Laboral CIEMAT Avd. Complutense, nº 22, 28040 Madrid Telf: 913460866 rosaelena.ganet@ciemat.es

Arch Prev Riesgos Labor 2007; 10 (1): 12-17

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were found between symptomatic and asymptomatic subjects with regard toexposure time, tobacco use and consumption of alcohol or pharmaceuticals. Conclusions. A high percentage of teachers exhibiting voice-related symptoms, especially functional disorders, was found. This draws attention to the need for early detection of these disorders and for preventive measures. The questionnaire could be a good tool for initial detection of the problem. Key woRds: Occupational...