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UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA FE
Facultad de Humanidades


Cátedra: ORIENTACIÓN VOCACIONAL - año 2004
Asignatura por Tutoría/ Recursantes Plan 1990
Carrera: Psicopedagogía

PROFESORA DE LA ASIGNATURA: Psicop. Ma. Isabel Caporale de guerra   DESCRIPTOR: esta asignatura está orientada a reforzar el rol del futuro Lic. en psicopedagogía en diferentes espacios psicopedagógicos cuyosabordajes implican un vasto conocimiento del adolescente y el jóven.

FINALIDAD:
Contribuir en la formación del futuro psicopedagogo para que este sea capaz de desarrollar, de forma exitosa, su labor profesional en el contexto escolar y/o privado.
Proponer orientación y asesoramiento dentro de las instituciones educativas , como así también fuera del ámbito educativo, por ejemplo en elámbito de la empresa. Comprender las características biológicas, psicológicas, y culturales de la transición de la pubertad hacia la adolescencia y de la adolescencia propiamente dicha.
Diferenciar y comprender algunos códigos comunicacionales que poseen los adolescentes entre sí, como así también los que se utilizan en la institución escolar.
Conocer dentro del proceso evolutivo de la persona,situaciones donde sea necesario la orientación a un nuevo proyecto de vida.
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Disponer del conocimiento necesario y de la actitud responsable para la implementación de un plan de orientación vocacional.
Tener información respecto al material bibliográfico más usado, actualizado. Como así también de experiencias concretas.
Conocer los múltiples aspectos y la graduación en el tiempo de unprocedimiento de selección de personal.
Adquirir una actitud investigadora y positiva hacia la asignatura.


FUNDAMENTACION

Se considera una cátedra de síntesis , dado que convergen acá la psicología evolutiva, existencial, educacional, etc. como así también las cátedras de Técnicas de exploración psicopedagógicas, psicodiagnóstico, entre otras.
El proceso de tomar decisiones para conformarun proyecto de vida acompaña a cada ser humano en una etapa de su desarrollo evolutivo.
Este es coincidente con otros procesos de cambio, Y a la vez se vincula con la constitución de la identidad vocacional.
Existen diferentes estrategias que nos permiten investigar las diferentes situaciones o consultas que pueden presentarse en un proceso de tomar decisiones. El psicopedagogo, deberá tomarconciencia que está orientando un proyecto de vida, en cualquier parte del proceso de maduración que se encuentre , afectiva o intelectual.
Esto supone enfrentarse con personas diferentes, que a su vez presentan distintas necesidades y expectativas.
Por lo tanto el orientador se encontrará permanentemente en una situación de aprendizaje que como tal deberá ser evaluada cuidadosamente.
La tareade orientar y asesorar desde el rol, también puede ser cumplida institucionalmente. Esta se conjuga y se enriquece con algunos modelos teóricos. Para lo cual debemos aprender el ejercicio de pensar institucionalmente.
El sistema educativo actual a partir de la Ley Federal de Educación, permite la coexistencia de diferentes roles profesionales que intervienen en una mejor calidad educativa. Lasalumnas deben conocer la relación teórico-práctico entre las tutorías y orientación educativa , la orientación vocacional ocupacional, la selección de personal, la psicohigiene del estudio, a fin de lograr un desempeño idóneo.

TEMARIO:
Para el desarrollo curricular del presente programa se tuvieron en cuenta tres ejes
I) Aspectos conceptuales teóricos y metodológicos de la Orientaciónvocacional desde la clínica –
II) Métodos y Técnicas de trabajo con adolescentes: Abordaje Institucional

III) Psicopedagogía Laboral - La Selección de personal

En cada uno de los temas encontramos lecturas obligatorias, prácticas de enseñanza y bibliografía de apoyo.

 
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La vocación :La conversión íntima : La...