Patricia

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA PROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PADEP/D

MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 4 DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PREPRIMARIA Y PRIMARIA INTERCULTURAL

Lic. Dennis Alonzo Mazariegos Ministro de Educación

Dr. Oscar Hugo López Rivas Director EFPEM Universidad de SanCarlos de Guatemala

Asamblea Nacional del Magisterio –ANM-

Cooperación Técnica Alemana GTZ

Sistema Nacional de Formación del Recurso Humano Educativo del Ministerio de Educación –SINAFORHE-

Paola Gabriela Motta Cabrera Autora

Índice Pág. Introducción ……………………………………….. 4

Parte 1. Módulo de aprendizaje ‐ ‐ Sesión Núm. 7..………………………………... Sesión Núm. 8………………….…………..….. 5 15Parte 2. Cuaderno de trabajo ‐ ‐ Sesión Núm. 7..………………………………... Sesión Núm. 8………………….…………..….. 18 30 32 39

Parte 3. Anexos …………………………………... Parte 4. Bibliografía ………………….…………..

Introducción En el marco del programa de profesionalización para directores(as) estudiantes y docentes, este material -siendo el último módulo- permite poner en práctica los aspectos relevantes en el contexto deldesarrollo evolutivo del niño y la niña, sus características y requerimientos en los primeros años de su infancia aprendidos durante el curso. Su finalidad es acompañarlos a de desarrollar propuestas de atención pertinentes a la niñez guatemalteca, partiendo de sus necesidades, intereses y posibilidades, así como del entorno en que se desenvuelven. Esperamos que el curso haya logrado los objetivosplanteados, tales como: 1. Desarrollar procesos de reflexión autónoma docente y compartida sobre el sentido de la práctica pedagógica. 2. Replantear la gestión, los procesos y organización curricular para que los docentes organicen y ejecuten un currículum enriquecido, de acuerdo con las características socioculturales y lingüísticas de la región y comunidad donde laboran. 3. Promover la aplicación dela investigación-acción-reflexión como instrumento de desarrollo profesional. 4. Desarrollar las capacidades de autonomía y responsabilidad en el campo experiencial e investigativo de su competencia. 5. Desarrollar conocimientos, habilidades, valores y actitudes profundas, así como madurez científica, capacidad de innovación y creatividad para resolver y dirigir la solución de los problemaseducativos, con responsabilidad e independencia. Esta guía tiene la finalidad de promover la construcción conjunta de criterios de atención a la niñez de 0 a 6 años a partir de la investigación de elementos del contexto de los cuatro pueblos (mayas, garífunas, xinkas y ladinos): el cual aborda la información pertinente y necesaria para que ninguno tome un rumbo diferente en el desarrollo de sus clases.Encontrará: Una guía detallada para la elaboración de proyectos. Elementos de reflexión y contextualización en relación con el área, explorando conocimientos previos y formas usuales de enseñanza de los contenidos. Elementos básicos en forma de referentes temáticos, actividades e instrumentos que le ayudarán a construir un proyecto en grupo. Sugerencias para la presentación del portafolio delestudiante. Anexos y bibliografía sugerida útiles para el desarrollo de las clases. Es conveniente que para un mejor proceso de enseñanza aprendizaje como alumno: ‐ Días antes de cada sesión de clases repase su módulo de estudiante. Consulte el material de ampliación del tema y visualice la sesión. ‐ Se preparen como grupo con anterioridad para un trabajo cordial y eficaz. Recuerden que la elaboracióny presentación de su propuesta es parte de la evaluación. ‐ Recuerde las reglas de participación y acuerdos de convivencia. ‐ Al terminar la sesión asegúrese de haber aclarado sus dudas. Su participación es importante y enriquecedora del proceso.

Parte 1

UNIDAD 7 Construcción de propuesta de atención a la niñez de 0 a 6 años

Sesión Núm. 7
Unidad 7

La formulación de proyectos está...