Ejemplo De Secuencia Didactica

CAMPO DE FORMACIÓN. PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Propósitos y/o consigna: Caracterizar la enseñanza de las matemáticas como una forma de promover el desarrollo del pensamiento matemático, así comofomentar en el docente una actitud reflexiva y crítica e torno a la metodología tradicional para que los alumnos desarrollen el pensamiento matemático.
SECUENCIA DIDACTICAActividades para las clases dematemáticas en nivel básicoNOMBRE DE LA ESCUELAxxxxxxxxxxxxxxxxxxNOMBRE DEL PROFESORxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxPropósito de la asignatura en Primaria: Que manejen de modo adecuado el tiempo para concluiractividades. Dedicar tiempos necesarios para que los alumnos adquieran conocimientos con significado, desarrollen habilidades y sigan aprendiendo. Plantear problemas que analicen, así como susproducciones, aclarar ideas y aporte información necesaria para su avance.Fecha: 29 de junio de 2012Estándares: * Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar procedimientos yresultados * Ampliar y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca la comprensión y el uso eficiente de las herramientas matemáticas. * Avanzar desde el requerimiento de ayuda alresolver problemas hacia el trabajo autónomo.Grupo: CuartoEje temático: Forma, espacio y medidaBloque: VAprendizajes esperados: Clasifica triángulos respecto a sus lados y a sus ángulos.Sesión _1__ de_3__Contenido disciplinar: * Identificación de ejes de simetría de los triángulos * Clasificación de triángulos por la medida de sus lados * Clasificación de triángulos por la medida de sus ángulos* Manejo del juego de geometría * Trazo de triángulos.Duración en minutos: 180 min.Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias matemáticas: * Describir y comparar situaciones querequieren el uso de medidas. * Usar dibujos y representaciones gráficas para solucionar un problema matemático, ya sea aritmético o geométrico. * Desarrollar la capacidad de observación, de...