Paulo freire
Páginas: 2 (271 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2011
AL LEER ESTE TEXTO ME DOY CUENTA QUE PAULO FREIRE MUESTRA UNO DE SUS MEJORES MOMENTOS DE PRODUCCION, DISCUTIENDO CON CLARIDAD POLITICA, RADICALISMO Y BUEN GUSTO LOCONCRETO DE SER MAESTRO.
LAS CARTAS SON UN DESAFIO PARA PENSAR LA PRACTICA Y UN TESTIMONIO DE ESTO ES POSIBLE Y NECESARIO, UNA INVITACION PARA QUE NOS VOLVAMOS PRODUCTOS DECOMPRENSION DE LAS PALABRAS DEL AUTOR.
CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR ES UN LIBRO EN EL CUAL, FREIRE EXPONE UNA SERIE DE CONEXIONES EXISTENTES ENTRE LOS COMPONENTES DELA EDUCACIÓN.
EXISTIERON VARIOS FACTORES LOS QUE FREIRE UTILIZÓ COMO INSPIRACIÓN. UNO DE ELLOS FUE LA ETIQUETA IMPUESTA A LAS MAESTRAS EN DIFERENTES LUGARES COMOAMÉRICA LATINA; SE LES NOMBRABA TÍAS. ESTO PARA FREIRE ERA ENTRE OTRAS MUCHAS COSAS UNA DESVALORIZACIÓN AL TRABAJO PROFESIONAL QUE REALIZABAN LAS MAESTRAS.
ESTE LIBRO LOCOMPONEN DIEZ CARTAS EN LAS QUE FREIRE CON UN LENGUAJE COLOQUIAL, SIMPLE Y FÁCIL, PRETENDE ESTABLECER UN DIÁLOGO CON NOSOTROS (LOS MAESTROS) NO HABLAR DEL MAESTRO, SINOCOMO BIEN LO DICE HABLAR CON NOSOTROS.
❖ PRIMERA CARTA Enseñar-Aprender. Lectura del mundo, lectura de la palabra
POR ENDE EN LA PRIMERA CARTA NOS SUMERGE EN LOQUE ENSEÑAR, APRENDER, ESTUDIAR, COMPRENDER, ESCRIBIR Y LEER CONLLEVA. CÓMO ES QUE SE PRETENDE DESASOCIAR EL APRENDER DEL ENSEÑAR, EL ESTUDIAR DEL COMPRENDER, EL ESCRIBIRDEL LEER, ENTRE OTRAS RELACIONES, PAULO FREIRE NOS ILUSTRA EL PORQUÉ DE ESTAS PRETENSIONES Y LA JUSTIFICACIÓN DE LA RELACIÓN INNEGABLE ENTRE CADA UNO DE LOS COMPONENTES.❖ SEGUNDA CARTA No permita que el miedo a la dificultad lo paralice
EN ESTA SEGUNDA CARTA EL AUTOR NOS DESCRIBE UN SENTIMIENTO NATURAL DEL SER HUMANO PERO...
LAS CARTAS SON UN DESAFIO PARA PENSAR LA PRACTICA Y UN TESTIMONIO DE ESTO ES POSIBLE Y NECESARIO, UNA INVITACION PARA QUE NOS VOLVAMOS PRODUCTOS DECOMPRENSION DE LAS PALABRAS DEL AUTOR.
CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR ES UN LIBRO EN EL CUAL, FREIRE EXPONE UNA SERIE DE CONEXIONES EXISTENTES ENTRE LOS COMPONENTES DELA EDUCACIÓN.
EXISTIERON VARIOS FACTORES LOS QUE FREIRE UTILIZÓ COMO INSPIRACIÓN. UNO DE ELLOS FUE LA ETIQUETA IMPUESTA A LAS MAESTRAS EN DIFERENTES LUGARES COMOAMÉRICA LATINA; SE LES NOMBRABA TÍAS. ESTO PARA FREIRE ERA ENTRE OTRAS MUCHAS COSAS UNA DESVALORIZACIÓN AL TRABAJO PROFESIONAL QUE REALIZABAN LAS MAESTRAS.
ESTE LIBRO LOCOMPONEN DIEZ CARTAS EN LAS QUE FREIRE CON UN LENGUAJE COLOQUIAL, SIMPLE Y FÁCIL, PRETENDE ESTABLECER UN DIÁLOGO CON NOSOTROS (LOS MAESTROS) NO HABLAR DEL MAESTRO, SINOCOMO BIEN LO DICE HABLAR CON NOSOTROS.
❖ PRIMERA CARTA Enseñar-Aprender. Lectura del mundo, lectura de la palabra
POR ENDE EN LA PRIMERA CARTA NOS SUMERGE EN LOQUE ENSEÑAR, APRENDER, ESTUDIAR, COMPRENDER, ESCRIBIR Y LEER CONLLEVA. CÓMO ES QUE SE PRETENDE DESASOCIAR EL APRENDER DEL ENSEÑAR, EL ESTUDIAR DEL COMPRENDER, EL ESCRIBIRDEL LEER, ENTRE OTRAS RELACIONES, PAULO FREIRE NOS ILUSTRA EL PORQUÉ DE ESTAS PRETENSIONES Y LA JUSTIFICACIÓN DE LA RELACIÓN INNEGABLE ENTRE CADA UNO DE LOS COMPONENTES.❖ SEGUNDA CARTA No permita que el miedo a la dificultad lo paralice
EN ESTA SEGUNDA CARTA EL AUTOR NOS DESCRIBE UN SENTIMIENTO NATURAL DEL SER HUMANO PERO...
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