PAULO FREIRE
Páginas: 8 (1816 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2013
TEORIAS PEDAGOGICAS I
BIOGRAFIA
PAULO FREIRE
PAULO FREIRE
(1921-1997)
HYPERLINK"http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=paulo+freire&source=images&cd=&cad=rja&docid=40eKPZmuLwbe0M&tbnid=aOWcYHjNCPeFvM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.psuv.org.ve%2Ftemas%2Fbiblioteca%2Fpedagogia-oprimido-paulo-freire%2F&ei=jFzQUYiWDcXuyQG4vIG4BQ&bvm=bv.48572450,d.aWc&psig=AFQjCNF6364u_cg1L4T-Hk0qe1ICTdXSGQ&ust=1372695879915143" INCLUDEPICTURE "http://www.psuv.org.ve/wp-content/uploads/2013/05/freire.jpg" \* MERGEFORMATINET
Paulo Reglus Neves Freire, mejor conocido como Paulo Freire, nació el 19 de Septiembre de 1921, dentro de una familia de clase media de Recife, Brasil, hijo de Joaquín Temistocles Freire y Edeltrudes Neves Freire, a los 10 años se fue a vivir a Jaboatao endonde aprende el sufrimiento, el amor y la angustia de su propio crecimiento, así mismo sufrió el impacto de la crisis del 29 en la cual padeció lo que era tener hambre, fue una especie de nuño colectivo, mediatizado entre los niños de su clase y los obreros, recibió el testimonio cristiano de sus padres, se empapo de vida y existencia, entendió a los hombres desde los niños, se casó en 1944 con ElsaMaría Costa, profesora de primaria con la que tuvo 5 hijos, y muere el 2 de mayo de 1997 a sus 75 años.
La crisis económica de 1929 y la redefinición del mercado internacional, aceleraron el proceso de transformación de las estructuras, en el fondo significa: mayor urbanización e industrialización, aumentando las migraciones rurales hacia los núcleos urbanos, situación que desde los años 30 elrégimen oligárquicoentre, sigue manteniendo el poder político y económico de las zonas rurales, base fundamental donde se mantiene la estabilidad del poder nacional. El surgimiento de una clase obrera urbana con su propia dinámica social, olvida a las clases rurales, siendo la mitad de la población brasileña marginadas del proceso social, político y económico, no participan de ninguna de lasdecisiones importantes para su país, el trabajo de Freire esta críticamente ligado a este incipiente proceso de ascensión popular, su praxis político-educativa se desarrolla en medio de un esquema clásico de dependencia y subdesarrollo, también crea el movimiento de educación popular en Brasil buscando sacar al hombre analfabeto de su situación de inconsistencia. Como hombre de su tiempo, alcontemplar y vivir los traumas y dificultades por los que atraviesa la mayoría de campesinos de Brasil, fruto de una educación alienante que lleva al pueblo a vivir su condición de miseria, motivo por el que plantea que el hombre debe ser partícipe de la transformación del mundo por medio de una nueva educación que le ayude a ser crítico de su realidad y lo lleve a valorar su vivencia como algo lleno devalor real.
Se matriculo en la Universidad de Recife en 1943, en la facultad de Derecho, donde estudio filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo, se doctoro en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis EDUCACION Y ACTUALIDAD BRASILEÑA, en la que se sientan las bases de su método, todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo, en 1947 fuedirector del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria, órgano recién creado por la Confederación Nacional de Industrias, en donde tuvo contacto con la educación de ADULTOS/TRABAJADORES, en 1958 participa en el “II Congreso Nacional de Educación de Adultos” en donde se reconoció como un educador progresista.
En 1961 fue nombrado director del Departamento deExtensión Cultural de la Universidad de Recife, en 1962 tuvo la primera oportunidad de aplicar de manera significativa de sus teorías, las primeras experiencias del método lograron en 1963 que 300 trabajadores rurales fueran alfabetizados en 45 días, para el años siguiente, el Presidente de Brasil, lo invito para reorganizar la alfabetización de adultos en el ámbito nacional, su teoría del Conocimiento...
BIOGRAFIA
PAULO FREIRE
PAULO FREIRE
(1921-1997)
HYPERLINK"http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=paulo+freire&source=images&cd=&cad=rja&docid=40eKPZmuLwbe0M&tbnid=aOWcYHjNCPeFvM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.psuv.org.ve%2Ftemas%2Fbiblioteca%2Fpedagogia-oprimido-paulo-freire%2F&ei=jFzQUYiWDcXuyQG4vIG4BQ&bvm=bv.48572450,d.aWc&psig=AFQjCNF6364u_cg1L4T-Hk0qe1ICTdXSGQ&ust=1372695879915143" INCLUDEPICTURE "http://www.psuv.org.ve/wp-content/uploads/2013/05/freire.jpg" \* MERGEFORMATINET
Paulo Reglus Neves Freire, mejor conocido como Paulo Freire, nació el 19 de Septiembre de 1921, dentro de una familia de clase media de Recife, Brasil, hijo de Joaquín Temistocles Freire y Edeltrudes Neves Freire, a los 10 años se fue a vivir a Jaboatao endonde aprende el sufrimiento, el amor y la angustia de su propio crecimiento, así mismo sufrió el impacto de la crisis del 29 en la cual padeció lo que era tener hambre, fue una especie de nuño colectivo, mediatizado entre los niños de su clase y los obreros, recibió el testimonio cristiano de sus padres, se empapo de vida y existencia, entendió a los hombres desde los niños, se casó en 1944 con ElsaMaría Costa, profesora de primaria con la que tuvo 5 hijos, y muere el 2 de mayo de 1997 a sus 75 años.
La crisis económica de 1929 y la redefinición del mercado internacional, aceleraron el proceso de transformación de las estructuras, en el fondo significa: mayor urbanización e industrialización, aumentando las migraciones rurales hacia los núcleos urbanos, situación que desde los años 30 elrégimen oligárquicoentre, sigue manteniendo el poder político y económico de las zonas rurales, base fundamental donde se mantiene la estabilidad del poder nacional. El surgimiento de una clase obrera urbana con su propia dinámica social, olvida a las clases rurales, siendo la mitad de la población brasileña marginadas del proceso social, político y económico, no participan de ninguna de lasdecisiones importantes para su país, el trabajo de Freire esta críticamente ligado a este incipiente proceso de ascensión popular, su praxis político-educativa se desarrolla en medio de un esquema clásico de dependencia y subdesarrollo, también crea el movimiento de educación popular en Brasil buscando sacar al hombre analfabeto de su situación de inconsistencia. Como hombre de su tiempo, alcontemplar y vivir los traumas y dificultades por los que atraviesa la mayoría de campesinos de Brasil, fruto de una educación alienante que lleva al pueblo a vivir su condición de miseria, motivo por el que plantea que el hombre debe ser partícipe de la transformación del mundo por medio de una nueva educación que le ayude a ser crítico de su realidad y lo lleve a valorar su vivencia como algo lleno devalor real.
Se matriculo en la Universidad de Recife en 1943, en la facultad de Derecho, donde estudio filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo, se doctoro en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis EDUCACION Y ACTUALIDAD BRASILEÑA, en la que se sientan las bases de su método, todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo, en 1947 fuedirector del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria, órgano recién creado por la Confederación Nacional de Industrias, en donde tuvo contacto con la educación de ADULTOS/TRABAJADORES, en 1958 participa en el “II Congreso Nacional de Educación de Adultos” en donde se reconoció como un educador progresista.
En 1961 fue nombrado director del Departamento deExtensión Cultural de la Universidad de Recife, en 1962 tuvo la primera oportunidad de aplicar de manera significativa de sus teorías, las primeras experiencias del método lograron en 1963 que 300 trabajadores rurales fueran alfabetizados en 45 días, para el años siguiente, el Presidente de Brasil, lo invito para reorganizar la alfabetización de adultos en el ámbito nacional, su teoría del Conocimiento...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.