pautas para una educacion global

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PAUTAS PARA UNA EDUCACIÓN GLOBAL

CONCEPTOS Y METODOLOGÍA SOBRE EDUCACIÓN GLOBAL PARA
EDUCADORES Y RESPONSABLES DE POLÍTICAS EN MATERIA EDUCATIVA
Desarrollado por la Red de la Semana de Educación Global
en coordinación con el Centro Norte-Sur del Consejo de Europa

Publicado por el Centro Norte-Sur del Consejo de Europa - LISBOA 2008.
Escrito por el Grupo de Trabajo sobrePautas para la Educación Global:
Alicia Cabezudo, Christos Christidis, Miguel Carvalho da Silva, Valentina
Demetriadou-Saltet, Franz Halbartschlager, Georgeta-Paula Mihai
Título original: Global Education Guidelines
Traducción: Alicia Cabezudo
Coordinado por Miguel Carvalho da Silva

Indice

INDICE
Prefacio y reconocimientos

4

Introducción

5

Antecedentes

6

CapítuloA - ¿Qué es la educación global?

9

Definiciones y declaraciones
La educación global como proceso transformativo de aprendizaje

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12

Capítulo B - ¿Por qué educación global?

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Nuestro mundo de hoy: un mundo globalizado.
Aprender para nuestra sociedad global
Objetivos

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17
18

Capítulo C – Conceptos
Conocimiento - Áreas de contenido sugeridas
HabilidadesValores y actitudes
Capítulo D – Metodología

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22
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27

Fundamentos de la metodología para la educaciòn global
Propuestas metodológicas para educación global.
Aspectos esenciales en la prática de la education Global
Metodos para la práctica de la educacion global
Criterios para la planificación y la evaluación de las medidas de la educación global
Criterios para la selección yevaluación de recursos
Criterios para el diseño curricular para ámbitos formales y no formales
Evaluación

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46
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53

Capítulo E – Bibliografía y recursos

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64
65

Referencias
Lista de recursos de la educación global
Recursos educacionales del Consejo de Europa
Apéndice I – Declaración de Educación Global de Maastricht

67

Apéndice II – Carta deEducación Global

73

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Prefacio y reconocimientos

PREFACIO Y RECONOCIMIENTOS
Se debe considerar a este documento como una guía para comprender y practicar la educación global, así como
una herramienta de entrenamiento pedagógico para ayudar a establecer propuestas educacionales globales
donde todavía no existen, y enriquecer aquellas ya existentes. Para organizar sus contenidos setuvieron en
cuenta prácticas in situ y referencias a realidades culturales, geográficas, sociales y económicas diversas.
Ha sido escrito bajo la premisa de que los procesos educacionales, tanto en escenarios formales como
no formales, deberían posibilitar un mejor entendimiento en un mundo cada vez más globalizado. También
plantea temas importantes sobre las responsabilidades profesionales delos educadores y maestros, y el
rol de las escuelas y diversas organizaciones e instituciones en la creciente conciencia sobre la dimensión
global de los contenidos y aprendizajes así como el conocimiento de temas mundiales a través de diseños
curriculares específicos, proyectos y actividades no formales.
Los autores desean expresar su satisfacción por el proceso participativo que los condujoa la producción de
estas pautas, y la posibilidad de argumentar y contribuir al desarrollo de una educación global. El presente
libro refleja las perspectivas de numerosos participantes diferentes, la incorporación de puntos de vista y
opiniones diversas - a veces opuestas - dentro de este documento. La experiencia fue tan desafiante como
enriquecedora durante todo el proceso y un ejemplo ensí mismo de educación global.
Gracias a todos aquellos que de un modo u otro han contribuido a hacer realidad este documento, a saber,
los miembros de la Red de la Semana de Educación Global y los colegas que gentilmente accedieron a
actuar como consultores y críticos.

Introducción

INTRODUCCIÓN
Estas Pautas para la Educación Global son el resultado de (una) la necesidad expresada por...