Pci Matematica
Páginas: 51 (12602 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2012
MATEMÁTICA
FUNDAMENTACIÓN
Al cursar matemática en esta Institución se busca que el alumno adquiera independencia en la toma de decisiones, responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones, confianza en sus capacidades y una visión amplia de sus posibilidades en el campo laboral, estudiantil y familiar de manera que al egresarde la misma pueda tener un proyecto de vida concreto y factible que le permita desenvolverse con éxito en cualquier ámbito.
Los niños traen importantes conocimientos matemáticos adquiridos en su interacción con el medio al ingresar al NIVEL INICIAL, y es allí donde deberán organizarlos, profundizarlos, comprenderlos y reconocer su utilidad.
En el nivel EGB el alumno adquiriráuna formación matemática básica y común previa a cualquier especialización.
La integración de los contenidos de este espacio curricular se hará mediante los proyectos de investigación escolar y su aplicación a proyectos de intervención socio-comunitaria. En el diseño, desarrollo y evaluación de estos proyectos el alumno deberá recurrir a la matemática, ya sea para generar modelos a partirde situaciones concretas, resolverlos y determinar su límite de validez; para leer, organizar e interpretar la información compleja que brindan las nuevas tecnologías; para comunicarse utilizando los distintos lenguajes matemáticos; para predecir resultados; para expresar e interpretar cuantitativamente las relaciones existentes entre las variables de los fenómenos estudiados.
Losconocimientos matemáticos que adquiera deberán ser aquellos que le permitan al alumno dar respuesta creativas a las demandas cambiantes de este siglo.
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
• Construir contenidos significativos que permitan plantear, resolver y comunicar resultados de situaciones problemáticas propias, del mundo real y de otras disciplinas.
• Desarrollar el razonamientointuitivo, analógico y especialmente lógico para formular hipótesis, validarlas y juzgar con espíritu crítico los argumentos propios y ajenos.
• Valorar la matemática como un bien cultural que facilita un eficiente desempeño en la sociedad produciendo cambios beneficiosos para ella.
EXPECTATIVAS DE LOGRO POR NIVEL Y POR CICLOS
Nivel Inicial
Primer Ciclo
• Iniciarseen el conteo.
• Reconocer posiciones de un elemento en una serie ordenada (primero).
• Describir relaciones espaciales mediante el lenguaje oral.
Segundo Ciclo
• Adquirir precisión en el conteo aumentando, progresivamente, la porción conocida de la serie numérica.
• Reconocer posiciones de un elemento en una serie ordenada (hasta 3º)
• Representar y describir las relacionesespaciales mediante los lenguajes, verbal y gráfico, cada vez más precisos.
• Producir e interpretar gráficos, tablas o diagramas simples con información estadística.
Establecer relaciones entre colecciones de objetos
Nivel E.G.B.
Primer Ciclo
• Adquirir habilidad para plantear y resolver problemas con diferentes estrategias iniciándose en la comunicación de resultados y lajustificación de procesos.
• Construir conceptos, procedimientos y formas de representación elementales, numéricos, geométricos y estadísticos significativos y funcionales a través de la resolución de problemas.
• Valorar el lenguaje matemático oral, gráfico, escrito y simbólico elemental.
• Desarrollar estrategias personales de resolución de problemas que impliquen el uso de la intuición, lacreatividad, el razonamiento analógico e inductivo en la interpretación de las operaciones, en los cálculos exactos, en las mediciones y en las representaciones geométricas.
• Iniciación en el uso de la calculadora como recurso para buscar regularidades numéricas, efectuar cálculos exactos y comprobar estimaciones.
• Lograr hábitos de trabajos matemático que permita la creatividad, confianza,...
FUNDAMENTACIÓN
Al cursar matemática en esta Institución se busca que el alumno adquiera independencia en la toma de decisiones, responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones, confianza en sus capacidades y una visión amplia de sus posibilidades en el campo laboral, estudiantil y familiar de manera que al egresarde la misma pueda tener un proyecto de vida concreto y factible que le permita desenvolverse con éxito en cualquier ámbito.
Los niños traen importantes conocimientos matemáticos adquiridos en su interacción con el medio al ingresar al NIVEL INICIAL, y es allí donde deberán organizarlos, profundizarlos, comprenderlos y reconocer su utilidad.
En el nivel EGB el alumno adquiriráuna formación matemática básica y común previa a cualquier especialización.
La integración de los contenidos de este espacio curricular se hará mediante los proyectos de investigación escolar y su aplicación a proyectos de intervención socio-comunitaria. En el diseño, desarrollo y evaluación de estos proyectos el alumno deberá recurrir a la matemática, ya sea para generar modelos a partirde situaciones concretas, resolverlos y determinar su límite de validez; para leer, organizar e interpretar la información compleja que brindan las nuevas tecnologías; para comunicarse utilizando los distintos lenguajes matemáticos; para predecir resultados; para expresar e interpretar cuantitativamente las relaciones existentes entre las variables de los fenómenos estudiados.
Losconocimientos matemáticos que adquiera deberán ser aquellos que le permitan al alumno dar respuesta creativas a las demandas cambiantes de este siglo.
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
• Construir contenidos significativos que permitan plantear, resolver y comunicar resultados de situaciones problemáticas propias, del mundo real y de otras disciplinas.
• Desarrollar el razonamientointuitivo, analógico y especialmente lógico para formular hipótesis, validarlas y juzgar con espíritu crítico los argumentos propios y ajenos.
• Valorar la matemática como un bien cultural que facilita un eficiente desempeño en la sociedad produciendo cambios beneficiosos para ella.
EXPECTATIVAS DE LOGRO POR NIVEL Y POR CICLOS
Nivel Inicial
Primer Ciclo
• Iniciarseen el conteo.
• Reconocer posiciones de un elemento en una serie ordenada (primero).
• Describir relaciones espaciales mediante el lenguaje oral.
Segundo Ciclo
• Adquirir precisión en el conteo aumentando, progresivamente, la porción conocida de la serie numérica.
• Reconocer posiciones de un elemento en una serie ordenada (hasta 3º)
• Representar y describir las relacionesespaciales mediante los lenguajes, verbal y gráfico, cada vez más precisos.
• Producir e interpretar gráficos, tablas o diagramas simples con información estadística.
Establecer relaciones entre colecciones de objetos
Nivel E.G.B.
Primer Ciclo
• Adquirir habilidad para plantear y resolver problemas con diferentes estrategias iniciándose en la comunicación de resultados y lajustificación de procesos.
• Construir conceptos, procedimientos y formas de representación elementales, numéricos, geométricos y estadísticos significativos y funcionales a través de la resolución de problemas.
• Valorar el lenguaje matemático oral, gráfico, escrito y simbólico elemental.
• Desarrollar estrategias personales de resolución de problemas que impliquen el uso de la intuición, lacreatividad, el razonamiento analógico e inductivo en la interpretación de las operaciones, en los cálculos exactos, en las mediciones y en las representaciones geométricas.
• Iniciación en el uso de la calculadora como recurso para buscar regularidades numéricas, efectuar cálculos exactos y comprobar estimaciones.
• Lograr hábitos de trabajos matemático que permita la creatividad, confianza,...
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