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UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
Introducción a la Pedagogía.

I SEMESTRE 2015
Título: Investigación acerca de los fines de la educación costarricense

ESTUDIANTES:
Paola Borbón Quirós CARNÉ: B51161 y Jorge Álvarez Ulate
CARNÉ: B30365
Fecha: 13-05-2015
GRUPO: 43
Profesor: Bryan Villalobos Palma











Introducción:
Objetivos:
General:
Investigar la pedagogía de los años de 1900 a 1970Específicos:
Describir los documentos más importantes de la pedagogía de 1900 a 1970.
Promover el concepto de pedagogía en la comunidad estudiantil.
Detallar los elementos religiosos, sociales, culturales, económicos y políticos que influyen en la pedagogía de 1900 a 1970 ( Episodio de Garantías Sociales)
Metodología:
La intención de esta investigación sobre la pedagogía de 1900 a 1970 es resaltar elcambio en la actualidad en comparación a lo que antes hubo, es decir; como todas las cosas con el tiempo evolucionan así es el caso también de la pedagogía que ha sido modificada con el paso de los años
En el transcurso y realización de la presente investigación se utilizó un enfoque metodológico basado en conceptos pedagógicos en su totalidad. Se aplicaron como instrumento archivos deinvestigaciones anteriores, que estuvieron por supuesto a prueba.
Los estudiantes de educación representamos un mundo muy complicado para estudiarnos a nivel cualitativo, debido a nuestras variedades que nos mantienen en constante movimiento, por ello nos hemos centrado exclusivamente en el transcurso de 1900 a 1970. El instrumento presento variables abiertas con valores distintos
Marco conceptual:
LaPedagogía tiene como objetivo el planteo, estudio y solución del problema educativo. Regula el hecho educativo sistemático planteando leyes y principios, elaborados por miles de pedagogos dispuestos a mejorar la educación. La pedagogía conoce los métodos educativos y pertenece a un orden teórico al contrario de la educación que está a un nivel práctico o sea pues no son actos sino más bien son teoríasy así se concibe la educación pero no la manera en que se practica porque la educación es materia de pedagogía.
La educación es necesaria para la existencia de la pedagogía, pero sin la pedagogía la educación no tendría significado científico. La pedagogía nace con el fin de recopilar datos sobre un hecho los clasifica, los estudia, los sistematiza y deducede ellos una serie de principios normativos.







Estructura del trabajo:
La educación en 1900, con la idea del señor Zacarías Salinas quien era el director del Liceo de Costa Rica, empezar con la educación militar, mediante un curso de gimnasia, consistía en un grupo de jóvenes que eran preparados para casos de emergencia; aunque no eran parte de la milicia nacional se disciplinaban en unaforma militar.
Los líderes de Costa Rica consideraban que lo ideal era que hubiese al menos un colegio en la cabecera de cada provincia (Ver Anexo 1), las municipalidades no podían dar sostenimiento a muchos colegios; por ejemplo el colegio de San Agustín abre sus puertas en 1875 pero tenía muchas dificultades económicas y en más de una ocasión tiene que cerrar y reabrir nuevamente en 1905.
En1908, Roberto Brenes Mesen y Joaquín García Monge fueron contratados para organizar nuevos programas para educación primaria, hubo personas que no estuvieron de acuerdo con estos programas porque tenían temas no aptos para niños como, la evolución del mono en el hombre y el sexo fuera del matrimonio. En 1909 Carlos Gagini redacta nuevos programas aceptados por las personas y que tuvieron vigenciahasta 1918.
Según Carlos Gagini, la enseñanza se estratificada en tres órdenes:
a Escuelas de primer orden para ciudades capitales de provincia, con programas de seis años de estudio.
b Escuelas de segundo orden para villas y distritos que por su adelanto lo requerían, con programas de estudio de cinco años.
c Escuelas de tercer orden para las poblaciones de menor instancia, con programas de...