Pedagogía de Bolívar

Dado que  nunca se había  invocado tanto a Bolívar como en nuestros días,  quiero proponer algunas reflexiones sobre la educación venezolana a la luz del pensamiento educativo del Libertador. Melimitaré a releer desde nuestra realidad tan sólo aquellas ideas que tienen hoy especial vigencia y pueden motivar nuestro compromiso. Porque de eso se trata: de alimentar nuestro compromiso por unaeducación de verdadera calidad para todos. Por ello, las reflexiones que siguen no pretenden ser un ejercicio teórico y erudito sobre el pensamiento educativo de Bolívar. No me interesa tanto recoger loque Bolívar dijo,  dejó de decir o quiso decir. Esto me parece un ejercicio estéril y, en cierto sentido, una traición a Bolívar, como lo han traicionado durante la historia muchos de los que loinvocan continuamente y se sirven de él para arropar sus intereses personalistas y cobijar sus ambiciones. Entiendo que se trata, más que de repetir, citar o invocar a Bolívar, de plantearnos y asumir hoy,en pleno Siglo XXI, los retos educativos de Venezuela con el coraje y radicalidad con que Bolívar lo hizo.
Bolívar, que consideraba la ignorancia  fuente de esclavitud, tenía una gran fe en el podertransformador de la educación. La educación abre el camino a la transformación del hombre, al progreso, a la convivencia. Era urgente, en consecuencia, emprender con coraje la ardua tarea educativa,capaz de formar hombres capacitados, hábiles, virtuosos, y convertir en ciudadanos  libres y autónomos a los súbditos sumisos y obedientes. De ahí que, como dirá en su Discurso de Angostura, “laeducación popular debe ser el cuidado primogénito del amor paternal del Congreso. Moral y luces son los polos de una República; moral y luces son nuestras primeras necesidades”, y sugiere la organizacióndel Poder Moral de la República para que cuide de la primera educación del pueblo, para así “renovar en el mundo la idea de un pueblo que no se contenta con ser libre y fuerte, sino que quiere ser...