PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD

EL EDUCANDO CIEGO

Voces:
Ojos risueños que no pueden ver,
Contienen la promesa de sueños felices.
De nuestra alma, surge la belleza,
Y busca liberarse a través del corazón.
Así es que, cierra tus ojos, ¿Qué es lo que ves?
¿Te sorprende ser como yo?
Si estás sorprendido debo explicarte,
Con amor la oscuridad se desvanece.
Nuestro conocimiento nos ilumina
Así que danos fuerzas,Enséñanos todo lo que sabes.
Cree en nosotros y danos la vida.
Ha llegado el momento de ponernos en pie
Y enseñar al mundo nuestra belleza interior.
Vivimos, amamos y sonreímos con fuerza.
Nos unimos con los brazos bien abiertos.
Lanzamos un mensaje al mundo: ¡Dejad que nos oigan!
Muchas voces, un reto. Ten fe en nuestras palabras.
(Heather Curtz).



Introducción:
El presente trabajopretende facilitar el acercamiento de los agentes de la educación y de nosotros como futuros profesionales dentro de ese contexto, a las necesidades educativas que presentan los niños y niñas con discapacidad visual (ciegos y con baja visión); para su mejor inclusión en dicho ámbito. Además resulta de interés para aquellos profesionales que contando con alguna experiencia concreta de integración deesta población, buscan profundizar sobre su actuación
La ceguera es un tipo de deficiencia sensorial. Esta tiene consecuencias para el desarrollo y los aprendizajes de aquellos sujetos que poseen esta discapacidad. Por esta razón se hace preciso diseñar sistemas de enseñanza que traten de suministrar por vías alternativas la información.
En este trabajo se trata de plasmar las necesidadesespecíficas que presentan estos sujetos y la necesidad de continuar investigando para poder dar respuestas adecuadas a las mismas.














Definición de ceguera según la Organización Mundial de la Salud.
La OMS establece 5 categorías que van desde la ceguera total (ausencia de percepción lumínica) hasta la posesión de un resto visual superior a 0'3. La definición de la ceguera varíade un país a otro, no hay acuerdo universal. En España la ONCE considera ciega a una persona cuando no posee un resto visual superior a 0'1, o sobre pasándolo tiene una reducción del campo visual por debajo de 35 grados (normal 180 grados).
En la evaluación de la visión de una persona hay que tener en cuenta algunas consideraciones: grado de visión, etiología, momento de aparición de ladeficiencia visual y la sintomatología.
El grado de visión hace referencia a la agudeza visual y al campo visual. Por agudeza se entiende, la habilidad para identificar claramente detalles finos en objetos aislados o símbolos a una distancia determinada.
En base al grado de visión y atendiendo a un criterio de funcionalidad, distingue entre:
- Ceguera total: ceguera total o solo percepción de luzque el individuo no puede utilizar para la adquisición de ningún conocimiento o información.
- Ceguera parcial: percepción de bultos.
- Baja visión: el déficit visual incapacita al individuo para algunas actividades usuales, precisando de adaptaciones o métodos específicos, como puede ser la lectoescritura braille, para llevar a cabo algunas de ellas. Puede ver objetos a pocos centímetros.- Visión límite: el déficit visual no incapacita al individuo para las actividades habituales, pero precisa de adaptaciones sencillas para poder llevar a cabo algunas de ellas. Puede leer en tinta con ayudas ópticas o con ampliaciones.
Etiología
Alteración del desarrollo y anomalías congénitas:
Anoftalmo
Queratitis
Criptoftalmo
Uveitis
Microftalmo
Uveitis
Megaloftalmo
glaucoma

Laceguera congénita es rara, pero muchos individuos pierden la vista durante la infancia por causas evitables. En bastantes casos la ceguera proviene de una infección ocular por gérmenes adquiridos en el canal materno del parto, por lo que la legislación de muchos países obliga al tratamiento profiláctico de los recién nacidos con antibióticos, solución de nitrato de plata o antisépticos modernos....