pedagogía social en concordancia con el trabajo con los jóvenes de la escuela de trabajo el redentor


UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL
FACULTAD DE EDUCACIÒN
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA Y PEDAGOGIA
PEDAGOGIAS DE PAZ
TEXTO REFLEXIVO SOBRE PLAN DE ACCIÓN DE LA SANCIÓN PEDAGÓGICA PRESTACIÓN DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD COMO MEDIDA CONCOMITANTE EN LA ESCUELA DE TRABAJO EL REDENTOR Y LA PEDAGOGÍA DE PAZ COMO PROPUESTAS DE ACCIÓN.
Jessica Lorena Cruz Caro
Liliana Rocío Torres

RESUMEN:
Lasanción pedagógica es una medida que pretende mediante la pedagogía educar al menor sobre la reflexión de un acto delictivo cometido siendo la pedagogía de paz un espacio de reflexión de los conflictos como productos de construcción humana.
Es así que institucionalmente se propone un cronograma de acción pedagógica pero por dificultades contextuales analizadas en el presente texto, se ve lanecesidad desde la práctica profesional de la Licenciatura en Psicología y Pedagogía de replantear dicha propuesta y crear un nuevo cronograma de acción pedagógica en el que se incluya el tema pedagogía de paz con el objetivo que se acerque a las necesidades y expectativas de los jóvenes teniendo en cuenta la sanción de manera pedagógica y restaurativa (tipo de sanción que pretende restaurar y/oreparar el daño a la víctima ya sea física o simbólicamente y realizar intervención psicosocial ,victima , victimario , familia y contexto del joven infractor).
A continuación se hace un análisis de la práctica pedagógica que hasta el momento se desarrolla en la en pro del cumplimiento de la Sanción Prestación de Servicios a la Comunidad (P.S.C.) con los jóvenes que deben cumplir de manera simultáneala Sanción Privación de la Libertad en el centro cerrado o institución conocida habitualmente como: Escuela de Trabajo el Redentor (E.T.E.R.)

PALABRAS CLAVE:
Sanción pedagógica, menor infractor, pedagogía de paz justicia restaurativa, cronograma de acción pedagógica

INTRODUCCION A LA PROBLEMÁTICA EN RELACIÓN CON ASPECTOS LEGISLATIVOS

“Recuperemos nuestra grandeza, nuestro poder deintroducir los cambios, esos serán palpables y visibles para nosotros y también aquellos que estamos construyendo y que no llegamos a ver”
En el presente texto, se plantean las características que tiene el cumplimiento de la sanción pedagógica P.S.C en la escuela de trabajo: El Redentor y las dinámicas pedagógicas actuales que se desarrollan el cumplimiento de dicha sanción.
El código de infancia yadolescencia especifica las características de intervención, protección al menor y lineamientos para el tratamiento de la persona en este caso el joven victimario de un delito, en una institución especializada, en este caso la Asociación Cristiana de Jóvenes ACJ siendo la construcción de paz y convivencia uno de los ejes fundamentales de la sanción pedagógica a nivel nacional e internacional.Más sin embargo, en la práctica de intervención institucional con los jóvenes no es claro el cumplimiento con lo que estipulan los requerimientos de ley para el cumplimiento de la sanción pedagógica, ni tampoco se evidencia en la realidad cual es el significado real y trascendental de la sanción, ni cuáles son los lineamientos específicos para dicha intervención en el orden de lo pedagógico.
Loanterior y en relación con las dinámicas de descongestión de juzgados, en el Sistema de Responsabilidad Penal para adolescentes, se evidencia cómo la sanción (P.S.C.) y código de la infancia y a adolescencia, pretenden (según lo escrito en el código) desarrollar reflexión en el joven o que cumpla con ciertas tareas de interés general de la comunidad y en este caso, como medida concomitantedescongestionar los juzgados para adolescentes, convirtiéndose así en un absoluto afán por cumplir con los requerimientos de ley, dejando de lado la necesidad real de educación en ciudadanía, reflexión del joven infractor y coherencia con aspectos relacionados a prestación de servicios a la comunidad.
Es importante definir la sanción pedagógica en este contexto como una medida para jóvenes en...