Pedagogía y Andragogía

docente pedagógico
docente andragógico
Basa su enseñanza en un plan de estudios rígido, los resultados que espera de sus estudiantes son medibles en tanto cumplan al pie de la letra los objetivosdel curso y sigan los pasos dictados por el libro de texto

Basa su enseñanza en un plan de estudios abierto pero bien establecido, los resultados que espera de los estudiantes tienen que ver conel conocimiento previo de estos y no espera un proceso lineal en el desarrollo del conocimiento
Usan herramientas e instrumentos de evaluación lineales, que no requieren de una interacción constanteentre docente y alumno, sino que puedan ser comprobados a través de un sistema cuantitativo
Usa herramientas de evaluación no lineales, a través de su interacción con el grupo se da cuenta de lasdiversas habilidades, reconoce las ya desarrolladas e impulsa otras. Sus evaluaciones tienden a los cualitativo
Se presenta en un salón de clases con las bancas alineadas hacia el, más que moderador, esquien invita a la discusión y constantemente busca influir en las opiniones
Se presenta en un salón de clases de mesa redonda, donde su papel es el de moderador, quien permite el libre flujo de lasideas compartidas en clase y mantiene el enfoque en el tema


Al leer los temas que en esta semana se presentan, me doy cuenta de que hay una diferencia notable en los enfoques teóricos de ambasposturas. De acuerdo a mi experiencia como científico social, existen dos maneras principales de analizar un problema o realizar una actividad profesional: la cualitativa y la cuantitativa. La primerase enfoca en los aspectos subjetivos subyacentes en todo individuo y sociedad, sus deseos, valores, cultura y la manera en la que estos se manifiestan en su comportamiento. La segunda, realizamediciones descriptivas en las que se tratan de comprender aspectos que expliquen de una manera general la realidad.

La pedagogía, al nacer en una era donde se buscaba una estandarización en la...