Andragogia y pedagogia

PEDAGOGÍA
Los aportes tomados por algunos teóricos en el Currículo de Educación Inicial como el de Kohlberg que comparte con Piaget la creencia en que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases o etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores, esto es importante ya queno todas las etapas del desarrollo moral surgen de la maduración biológica como en Piaget, estando las últimas ligadas a la interacción con el ambiente. El desarrollo biológico e intelectual es, según esto, una condición necesaria para el desarrollo moral, pero no suficiente. Además, según Kohlberg, no todos los individuos llegan a alcanzar las etapas superiores de este desarrollo.Tomando en cuenta lo antes expuesto y coincidiendo con la necesidad evidente de poner en práctica temas morales de acuerdo al nivel de maduración de cada niño y niña, es importante hacer valer los derechos, las normas, la participación libre y espontanea de cada niño y niña de acuerdo a la formación en cuanto a los valores y conductas relaciones con la moralidad.
Por otra parte segúnlos aportes de Erickson, desde una posición crítica y de acuerdo a sus investigaciones, plantea que es fundamental en el desarrollo de la personalidad una buena relación entre padre-hijo, ya que la terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás. El fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a una capacidad reducidapara terminar las otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de identidad personal menos sanos.

EDUCACIÓN
En estos tiempos de comienzo de siglo, es común escuchar que estamos en la sociedad del conocimiento, y parte de esto se debe a que el hombre de hoy es un sujeto más informado. La información se despliega a lo largo y ancho de la sociedad, es como una nube dinámica quepenetra a través de la televisión, la Internet, la radio, y la prensa, entre otros; medios que permiten al individuo estar al tanto de todos los sucesos que ocurren en el planeta o en gran parte de este.
Podemos comunicarnos con alguien a quien no conocemos, y hasta llegar a sentir cierta afectividad por él; caso de los correos electrónicos y los Chat; pareciera que fuera una comunicación conseres del mas allá; muertos que responden a nuestro llamado en busca de más información. Comunicación que carece en gran parte de la calidez, del tacto, del abrazo, de la mirada. Comunicación que no necesita tanto de los sentidos (considerados de suma importancia en la modernidad) y que por tanto, no juegan un papel preponderante en el conocimiento.
La mayoría de los hombres y las mujeres de hoy,son sujetos que, sin tener en cuenta su situación económica, disponen de un radio, un televisor o del otro medio, para saber como se deben vestir, hablar, comportarse, comprar, pues lo común es usar lo que el resto de la población consume.
Es un sujeto globalizado que: incluido o excluido, siempre se encuentra informado; tal vez no en la misma proporción de aquellos que pueden acceder a mediostecnológicos más avanzados, pero en la cotidianidad de la vida, se encuentra informado. Información que circula como fantasma imperceptible en medio de la realidad compartida de los humanos.
Esta información llega a todos por igual, tanto a seres instruidos en conocimiento científico, como a seres educados en conocimiento popular; seres del común, de la vida; seres que hacen parte del conocimientoque muchas veces no es razonado, ni verificado, sino que da la posibilidad de cometer disparates.
Esa información que a la vez es conocimiento dado por la tradición y la experiencia; que no es sistemática, ni regulada, ni controlada sino cotidiana, es a la que me quiero referir, pues es la información producto de un conocimiento que hace parte de mi actuación frente a la vida y la vida de los...