Pedagogía y Educación









Algunos
Concepto de Educación

Autores
Definiciones


Aristóteles

Coppermann

Durkheim

García Hoz

James, W.


Platón

Zaragüeta

Según estos autores la educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético.
Es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora y modelo, con el propósito de formar aindividuos de acuerdo con su ideal del en hombre en sí.
Tiene por misión desarrollar en el educando los estado físicos, intelectuales y mentales que exigen de él la sociedad política y el medio social al que está destinado
Es el perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas.
Es la organización de hábitos de acción capaces de adaptar el individuo a su medio ambiente y social.Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces.
Es la acción de un espíritu sobre sí mismo o sobre otro, para el logro de una forma instructiva y educativa.




Comparación de las definiciones de Educación en diferentes épocas
Aristóteles en (384-322 a.c.)

Platón (427-347a.c)

Kant (1724-1804)

Herbart 1776- 1841

Durkheim (1858-1917)Zaragüeta
(1883-1974)

Belth (1965)

González Álvarez (1969)

García Hoz
(1981-85)


Mientras que Aristóteles en (384-322 a.c) define la educación como en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético.
Platón (427-347a.c) opina que es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces.
En cambio Kant (1724-1804) considera que la educación tiene porfin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su naturaleza lleva consigo.
Herbart la define como el arte de construir, edificar y darlas formas necesarias.
Durkheim (1858-1917) tiene por misión desarrollar en el educando los estados físicos, intelectuales y mentales que exigen de él la sociedad política y el medio social al que está destinado.
Zaragüeta (1883-1974) define que es laacción de un espíritu sobre sí mismo o sobre otro, para el logro de una forma instructiva y educativa.
Belth 1965 opina que educar consiste en transmitir los modelos por los cuales el mundo es explicable.
González Álvarez (1969) que es una maduración cualitativa de las facultades del hombre por lo cual se hace más apto para el buen inicio de sus operaciones específicas.
García Hoz (1981-85)plantea que la educación es el perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas.







Similitudes de definiciones
de Educación como
1. Idea de 
perfeccionamiento



García Hoz

 Kant

Platón

Stuart Mill
La educación es una modificación del hombre, pero entraña un perfeccionamiento, una realización del mismo al máximo de sus posibilidades.
GARCIA HOZ: Laeducación es el perfeccionamiento intencional de las facultades específicamente humanas.
KANT.: La educación es el desenvolvimiento de toda la perfección que el hombre lleva en su naturaleza.
PLATÓN.: Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que  son capaces.
STUART MILL: La educación nos acerca a la perfección de nuestra naturaleza.
Estrechamente ligada a la idea deperfección está la idea de bien, ya que ambos hacen referencia a lo conveniente para la naturaleza humana. Algunos pedagogos 
hacen una específica referencia al bien del hombre cuando definen la educación: 
OVERBERG: Entiende por educación todo lo que se refiere para procurar buena dirección a los niños.



Educación
como
2. Medio para alcanzar el 
fin del hombre





DanteMarañon

Spencer
La educación aparece como medio imprescindible para que el hombre se realice en su plenitud y alcance su fin último, si bien la idea que se tenga sobre éste depende de la filosofía de que se parta. Veamos algunas definiciones que muestran esa diferente concepción del hombre, como ser finito o como ser trascendente: 
DANTE: El objeto de la educación es asegurar al hombre la...