Pedagogía

Pedagogía

Según Bernal (s/f) indica a manera de síntesis que la pedagogía es una técnica, normas que se encargan de estudiar el fenómeno educativo. Tiene como finalidad indicar la problemática en la formación del hombre. Su naturaleza es la realidad humana que tiene un orden social e individual, basado en un contexto histórico, ideología política y credo religioso. Asimismo, es un conjunto desaberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.
Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego “paidos” que significa niño y “agein” que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños. Esuna ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla. Por tal motivo, para la planificación del diagnóstico es necesario abarcar tres sub-dimensiones fundamentales; estudiantil, docente y espacio físico.
Asimismo, se establecerán por cada sub-dimensión indicadores pertinentes que arrojaran los resultadosnecesarios. Para su construcción es evidente realizar una lectura previa y argumentada; así estos tendrán coherencia y relación a lo que se desea indagar, comprendiendo que la finalidad de este proceso, en primer lugar; es conocer habilidades, debilidades y conocimientos referidos al desarrollo estudiantil. En segundo lugar, apreciar si el docente cumple con su rol y posee el perfil indicado. Y por último,observar si el aula de clase es el espacio físico coherente durante el proceso enseñanza y aprendizaje.
Estudiante

La Real Academia Española indica que la concepción de este término se refiere a “persona que cursa estudios en un establecimiento de enseñanza” (p.s/n). Esta definición, a criterio personal es parcelada, el estudiante es el individuo que no solo asiste a una institución, sinointerviene en un proceso de aprendizaje donde es protagonista. Asimismo, el estudiante es proactivo, ya que contiene ideas previas las cuales complementará durante todo su vida.
Es importante entender que el área cognitiva no es la única que interviene durante este proceso; ya que el individuo es un ser social por naturaleza, proviene de un círculo familiar; es único. Es por ello, que durante elproceso de enseñanza y aprendizaje que vive el estudiante debe vincular las diversas áreas del de desarrollo; cognitiva, afectiva, emocional, sexual, moral, entre otras.
Entonces, para establecer indicadores es necesario consultar el perfil de competencia que debe poseer el niño, en este caso de 5to grado. Es por ello, que los indicadores guardan pertinencia con el Currículo Básico Nacional de la IIetapa de educación básica; ya que este indica los contenidos que deben adquirir los estudiantes a nivel cognitivo. Sin dejar a un lado, los otros; se tomaran en cuenta el nivel social y moral en la formación escolar de los niños ya que son los futuros ciudadanos del país.
La técnicas a utilizar en el área de matemática es la prueba, que consiste según el Currículo Bolivariano (2007) expresa “sufin no es solo valorar el grado de información que se tiene sobre la temática sino también las habilidades adquiridas” En este caso, para medir los conocimientos en esta área se aplicara una prueba escrita a todos los estudiantes.
En segundo lugar, se hará uso de la observación la cual Arias (2006) define como una “técnica que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en formasistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función de unos objetivos de investigación pre-establecidos” (p.69). Por su parte, para medir los conocimientos que tiene en el área de lengua y literatura se hará uso de la escala de estimación, y se establecerán los siguientes juicios de valor: excelente, bien, regular y deficiente. Comprendiendo...