Pedagogía

PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA

INTRODUCCIÓN

Entre la formación del educador y el desarrollo del conocimiento del educando, existe un cometido de normas, métodos e instrucción que dentro de esas acciones cabe la ciencia y el arte de enseñar.
Como elemento y objeto de estudio esta la ciencia de la formación, de aquel proceso donde el sujeto toma conciencia de conocimiento para sí, obteniendo unaconciencia universal con un sentido común de construir y transformarse en el lugar que ocupa en el mundo.
En esta capacitación, donde un conjunto de procedimientos, acciones necesarias y formativas de la persona humana entran como proceso fundamental en el desarrollo de los pueblos al elevarlo espiritualmente y prepararlo para un desenvolvimiento eficiente y eficaz en un mundo existente de altacompetitividad y tecnología.

1) Concepto de Pedagogía:
 Es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, y a pesar de que la pedagogía es una ciencia que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, la medicina, etc., es preciso señalar que esfundamentalmente filosófica y que su objeto de estudio es la Formación, es decir en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en sí a una conciencia para sí y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de éste.
2) Historia de pedagogía
Se dice que la historia de la pedagogía nace de igual maneracuando se conoce el término de educación ya que es fundamental para una disciplina pedagógica. Su termino etimológicamente Pedagogía (del griego: Paidós = niño, y de agogía= conducción) equivale a conducción del niño. En sus orígenes el pedagogo (paidagogos) fue el esclavo que cuidaba de los niños y los acompañaba a la escuela. Mucho más tarde, en los siglos XVII y XVIII, todavía se empleaba esenombre para los preceptores de los hijos de familias acomodadas.
El tiempo, sin embargo, modificó el sentido primitivo. Pedagogía no designa ya que el acto de conducción, sino, en forma mucho más amplia, el estudio y regulación del proceso de la educación; no es más la actividad misma o el oficio correspondiente, sino el afán por captar su esencia y su dirección. Pero, si gracias a la historiaviva de las palabras, pedagogía no tiene en su significado conceptual contemporáneo nada que ver con la raíz etimológica, no puede desprenderse totalmente de ella.
3) Tipos de pedagogía

* La Pedagogía Descriptiva y Pedagogía Normativa.
* La Pedagogía Teórica.
* La Pedagogía General o Sistemática.
* La Pedagogía Tecnológica.
* La Pedagogía Política y política Educacional* La Pedagogía Contemporánea.
* La Pedagogía Moderna.
* La Pedagogía Social-Filosófica.
* La Pedagogía Sociológica.
* La Pedagogía Social-histórica.
* Las Pedagogías Políticas.
* La Pedagogía Democrático-Liberal.
* La Pedagogía Nacional-Socialista.
* La Pedagogía Socialista.
* La Pedagogía Idealista.
* La Pedagogía Científico-Espiritual.
* La PedagogíaCultural.
* La Pedagogía Axiológica o de los Valores.
* La Pedagogía Fenomenológica.
* Las Pedagogías Personalista.
* La Pedagogía de la Personalidad.
* La Pedagogía Personalista Cristiana.

4) Pedagogía como ciencia, como arte, como técnica
La pedagogía como ciencia valorativa y humanista de la persona, fundamentada en una ética que busca la valoración del ser educandoy educador; en tanto que la pedagogía ‘científica y humanista’ se ha nutrido de otras disciplinas del saber, de sus métodos, de sus teorías, modelos y paradigmas. Esta reflexión acerca de la pedagogía como ciencia humanista busca enriquecer la discusión filosófica de la ‘incertidumbre’ formativa de la persona humana, dentro de la complejidad de la educación, como proceso fundamental en el...