Pedagogi
Páginas: 2 (260 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2013
LA PEDAGOGÍA INDIVIDUAL
La pedagogía individual tiene sus orígenes en el Renacimiento, cuando se rompe el mundo cerrado de la educación religiosa medieval yse reconoce el valor sustantivo de la personalidad, según hemos visto, teniendo como representantes a Erasmo, Vives y Montaigne. Esta corriente la continúan enel siglo XVII Locke y Fenelón hasta llegar al siglo XVIII que culmina en Rousseau, mientras que en el XIX la representan Herbart ySpencer principalmente. Ennuestro tiempo esta corriente se ramifica en varias direcciones, las principales de las cuales son:
1º La pedagogía individualista, de Ellen Key.
2º Lapedagogía naturalista de Luis Gurlitt, Heinrich Scharrelmann y Berthold Otto.
3° La pedagogía de la personalidad de Gerhard Buddle, Ernst Linde y Hugo Gaudig.
4º Lapedagogía individual anglosajona de William James, Percy Nunn y BertrandRussell.
Ellen Key (1849-1926).
Aunque no fue una pedagoga, sus ideas sobre el niñoy su educación expuestas en la obra El siglo del niño en 1900, produjeron por su realismo un efecto extraordinario. Para ella, lo más importante es la vida delniño, que está por encima de la familia, de la sociedad y del Estado. Esto exige que se le conceda la mayor libertad en la educación, siguiendo las leyes de lanaturaleza, y observando el desarrollo personal del niño. Los padres Y la escuela abogan la individualidad de éste y hay que ir contra ellos para libertarlo detodas sus amarres. Ellen Key sigue las ideas de Rousseau, remozadas con las de Nietzsche y Spencer, y su obra, tiene un valor más polémico que constructivo.
La pedagogía individual tiene sus orígenes en el Renacimiento, cuando se rompe el mundo cerrado de la educación religiosa medieval yse reconoce el valor sustantivo de la personalidad, según hemos visto, teniendo como representantes a Erasmo, Vives y Montaigne. Esta corriente la continúan enel siglo XVII Locke y Fenelón hasta llegar al siglo XVIII que culmina en Rousseau, mientras que en el XIX la representan Herbart ySpencer principalmente. Ennuestro tiempo esta corriente se ramifica en varias direcciones, las principales de las cuales son:
1º La pedagogía individualista, de Ellen Key.
2º Lapedagogía naturalista de Luis Gurlitt, Heinrich Scharrelmann y Berthold Otto.
3° La pedagogía de la personalidad de Gerhard Buddle, Ernst Linde y Hugo Gaudig.
4º Lapedagogía individual anglosajona de William James, Percy Nunn y BertrandRussell.
Ellen Key (1849-1926).
Aunque no fue una pedagoga, sus ideas sobre el niñoy su educación expuestas en la obra El siglo del niño en 1900, produjeron por su realismo un efecto extraordinario. Para ella, lo más importante es la vida delniño, que está por encima de la familia, de la sociedad y del Estado. Esto exige que se le conceda la mayor libertad en la educación, siguiendo las leyes de lanaturaleza, y observando el desarrollo personal del niño. Los padres Y la escuela abogan la individualidad de éste y hay que ir contra ellos para libertarlo detodas sus amarres. Ellen Key sigue las ideas de Rousseau, remozadas con las de Nietzsche y Spencer, y su obra, tiene un valor más polémico que constructivo.
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