Pedagogia Critica Del Aprendizaje

FICHA DE RESUMEN TÉCNICO
Referencia del texto: Los profesores como intelectuales: Hacía una pedagogía crítica del aprendizaje. Henry Giroux. Ed. Paidos. 1997
Fecha de elaboración: Marzo 9 de2.012

Síntesis de la lectura: El profesor es un intelectual en el contexto educativo porque debe asumir una pedagogía que se contextualice social y políticamente con el objetivo explicito detransformar su entorno, asumiendo su propio currículum.
El profesor intelectual ( H. Giroux ) y conocimiento profesional del profesor ( De nuestra línea de Investigación INVAUCOL ) tienen hilosconductores comunes como los siguientes: Los profesores tienen una inteligencia, un punto de vista y una experiencia que no es tenida en cuenta por las Reformas Educativas, ya que estas Reformas los reducen ala categoría de técnicos superiores, encargados de implementar los objetivos formulados por agentes ajenos a las realidades que ocurren en el aula. Además, en ambos casos, se invita a que losprofesores deben plantear los principios subyacentes ( epistemológicos, filosóficos, psicológicos, culturales etc.) a los diferentes métodos pedagógicos, a las técnicas investigativas y a las teorías dela educación. Las implicaciones que trae consigo que el profesor intelectual sea capaz de construir su propio conocimiento profesional, son entre otros, el hecho cerrar la brecha a la estandarizacióndel conocimiento escolar, teniendo en cuenta que los estudiantes presentan diferentes historias de vida y experiencias, culturas distintas y sobre todo factores socio-económicos que inciden en elaprendizaje de los estudiantes.

Ideas centrales del texto | Principales Autores | Posibles Aplicaciones | Observaciones y Comentarios |
El papel o misión de la enseñanza es potenciar el papel delos estudiantes y de transformar el orden social en beneficio de una democracia más justa y equitativa. En consecuencia, el papel del profesor es ser un INTELECTUAL, a cargo de una pedagogía...