pedagogia diferencial

Pedagogía diferencial
Estudia las diferencias cognitivas y emocionales/afectivas que requieren una intervención didáctica específica. En la pedagogía diferencial se consideran las diferencias psicológicas, tanto individuales como grupales producidas por causas biológicas, sexo, edad, herencia.

Dentro de la pedagogía, ciencia de la educación, se va abriendo camino, cada vez más, laconsideración de las diferencias individuales que existen en todos los hombres.

Si el sujeto de la educación es el hombre y la educación tiene que estar adaptada a él, síguese que no podemos pensar en la trascendencia práctica pedagógica si no tenemos en cuenta a cada unos de los sujetos educandos. Podemos tener ideas universales sobre la educación; pero cuando queramos llevar a la práctica alguna obraeducativa, hemos de realizarla no en el hombre en abstracto, sino en uno o varios individuos con sus características propias, distintas de las de los demás.

De ahí que, junto a una pedagogía general que nos habla del concepto universal de la educación aplicable a todos los hombres, vaya tomando cuerpo la exigencia de una pedagogía diferencial, que se fundamente en las característicaspersonales de cada uno de los seres humanos.

Por otra parte, los influjos educativos que un hombre particular recibe no se hallan asilados ni son independientes, sino que pueden distinguirse conjuntos de estímulos vinculados tan estrechamente, que llegan a formar un todo, determinante de un particular tipo de educación.

Tales conjuntos de los cuales tenemos ejemplos en la familia, en la profesión,en el régimen de trabajo y diversiones, exigen también la demanda de una pedagogía diferencial, que tome como objeto de estudio, los rasgos diferenciales del tipo de educación originado por cada grupo.

Como consecuencia de esto, se puede distinguir tres ramas de la pedagogía:

a. La pedagogía escolar o institucional, que se ocupa de la educación en las instituciones escolares de cualquiertipo.

b. La pedagogía familiar, que estudia la educación realizada en el seno de la familia.

c. La pedagogía ambiental, que comprende la educación determinada por la acción del ambiente.
TEMA 1.- LA PEDAGOGÍA DIFERENCIAL. CONCEPTO Y ESPECIFICIDAD COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN. examen
Antes debemos definir el termino Educación (transmisión de conocimientos y valores) concepto del que separte al proponer una “educación diferenciada”-pedagogía diferencial.
CONCEPTO DE EDUCACIÓN.- realidad que se aplica y realiza en personas y situaciones concretas.
Existen 4 tipos de relaciones posibles entre pedagogía y educación:
1.- Pedagogía INDEPENDIENTES Educación (El término pedagógico alude a que forma parte del conjunto de saberes sobre la educación)
2.- Pedagogía DEPENDE DE Educación3.- Educación DEPENDE DE Pedagogía
4.- Pedagogía INTERDEPENDENCIA RECIPROCA Educación (Está relación se suscribe porque ni son fenómenos independientes, ni tampoco existe una dependencia por parte de ambos; sino que son fenómenos interdependientes y las relaciones que se dan entre ellos pueden ser sincrónica o diacrónicas)
A lo largo del tiempo se han dado tres conceptos de educación
 YO =“Desarrollo de la naturaleza”.- Educación del ser condicionada por factores genéticos
 YO = “Influencia del ambiente” (Socialización).- Educación del ser debido a la interacción con agentes externos
 YO = “Posibilidad y límite” (Desarrollo y socialización) .- Posibilidad de educación del ser, está limitada por factores genéticos, pero la que el ser puede llegar a saber, depende de lasocialización, de la acción educativa y no depende totalmente de los agentes externos.
Se puede hablar de dos modelos conceptuales de educación básicos:
EDUCARE término etimológico (conducir, guiar, orientar); Directivo o da intervención
EDUCERE término semántico (hacer salir, extraer, dar a luz); Extracción o desarrollo
La coexistencia de estos dos modelos se conceptualiza en un modelo ecléptico...