pedagogia estricta

 
EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGIA CRÍTICA Y LA PEDAGOGIA CRÍTICA
EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGIA CRÍTICA
La pedagogía crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser 
parte dela hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante, también
opone varios argumentos importantes al análisis positivista, a histórico y despolitizado
empleado tanto por los críticosliberales como por los conservadores.
La teoría educacional crítica tiene una profunda deuda con sus progenitores y ha
comenzado a proporcionar una teoría radical y un análisis de la escuela, y almismo
tiempo añade nuevos avances en la teoría social y desarrolla nuevas categorías de
investigación y nuevas metodologías. Este movimiento constituye solo una pequeña
minoría dentro de la comunidadacadémica y la enseñanza pública, pero es una
presencia presente y desafiante en ambas arenas.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
La pedagogía crítica resuena con la sensibilidad del símbolo hebreo tikkun,que
significa “curar, reparar y transformar al mundo”. Proporciona dirección histórica,
cultural, política y ética para los involucrados en la educación que aun se atreven a tener 
esperanza.
Hay quedestacar que la pedagogía critica es tan revolucionaria como los primeros
propósitos de los autores de la declaración de la independencia: dado que la historia está
fundamentalmente abierta al cambio,la liberación es una meta autentica y puede
alumbrar un mundo por completo diferente.
Política
La mayor tarea de esta pedología a sido revelar y desafiar el papel que las escuelas
desempeñan ennuestra vida política y cultural los avances recientes han conducido a
estos teóricos a ver a las escuelas no solo como espacios institucionales, sino también
como arenas culturales donde unaheterogeneidad de formas sociales e ideológicas
suelen no enfrentarse en una lucha por la dominación.
Los teóricos críticos sostienen que los maestros deben comprender el papel que asume
la escuela al unir el...