Pedagogia General

Didáctica General


Trabajo Practico Nº











ACTIVIDADES



1. Buscar un articulo que trate sobre transmisión o los orígenes de la Didáctica


2. Analizarlo.


3. Relacionar dicho articulo con los textos dados en el Libro “Didáctica General”


























LA CATEGORIA TRANSMISIÓN COMO EJE DEL QUEHACER PEDAGÓGICO.Para dar inicio a este trabajo, comenzaremos aclarando que el tema elegido fue la transmisión, y el articulo relacionado es “”La transmisión educativa y el equilibrio.”
Este artículo se vincula con el libro “Didáctica General”, en el cual se encuentra un texto cuyo título es “La categoría transmisión como eje del quehacer pedagógico”, por la autora Marta Degli´ Innocenti, quien trata sobrela transmisión.
La transmisión es una construcción del campo pedagógico según diferentes etapas históricas. La importancia radica en que existe un vínculo estrecho entre sociedad y pedagogía, es esta última la que mediante la educación a la cual utiliza como herramienta, logra construir el modelo de sociedad que se propone.
Platón y Mill coinciden en proporcionar un modelo tradicionalcentrado en el contenido, el alumno cumple una función pasiva, de escucha y ejercitación, y el docente, tiene un rol activo y dueño del saber. El aprendizaje es a través de la repetición y ejercitación.
Por otro lado, Rousseau y Dewey son dos precursores de la escuela nueva, un modelo centrado en el alumno activo, que constituye su conocimiento, la participación y la actividad. El docente es un guía.El eje esta centrado en el alumno y sus intereses. El aprendizaje se construye y se incorpora al alumno.
A pesar de sus diferencias, ambas teorías tienen en común considerar a la educación como herramienta para alcanzar un fin, tienen un concepto de hombre y presentan un modelo prescriptivo.
Esto se conecta con los problemas de la transmisión de la cultura, cuyas dificultades están en:1. asimilación de conocimientos y en la integración conceptual por parte de los estudiantes.
2. Prácticas Docentes.

La transmisión se da a través de los procesos psíquicos superiores, y estos a su vez, se desarrollan a través de la educación, del contacto con adultos, y a través de la asimilación de la experiencia acumulada.
Es decir, la asimilación es una reconstrucción del legadohistórico, social y cultural, que las generaciones anteriores nos dejaron.
En el marco de esta cuestión adquiere relevancia la teoría socio pedagógico de Pierre Bourdieu, particularmente los conceptos de habitus, capital cultural y pedagogía racional.
La transmisión de la cultura se inicia en la familia, es la pedagogía familiar la que formara los primeros habitus (aprendizaje que se da através de la imitación y se incorpora de manera inconsciente).
Estos primeros habitus resultan fundamentales, por el hecho de que condicionan los aprendizajes posteriores. La ESCUELA podrá comenzar su tarea basándose en ellas, y compensara las diferencias sociales y culturales, corrigiendo o incorporando nuevos aprendizajes.


Articulo: La Transmisión Educativa Y El Equilibro


El artículoque seleccionamos y analizamos tiene diversos puntos en común con el texto antes mencionado. A continuación presentaremos cuales son estas características similares, y sobre que se trata dicha información.

Este texto habla sobre como la adquisición de los conocimientos depende de las transmisiones educativas o sociales. En este proceso único ha sonado durante largo tiempo la escuelatradicional. Sin embargo, la psicología, es decir, la escuela nueva, no trata de omitirla, sino que se dedica al estudio de los problemas que le conciernen y que se hubieran podido creer que habían sido resueltos hace tiempo. (Dichos problemas/dificultades fueron mencionadas en el texto anterior).
Toda experiencia necesita una estructuración de lo real, o dicho de otra manera, que el registro de todo...