pedagogia y deporte

La Educación Física como eje de
investigación educativa en la formación
del futuro docente de Educación Física
Pablo Alberto Esper *

Resumen

Abstract

El texto aborda el tema de la Educación Física
como eje de la investigación educativa en los
institutos de formación superior docente argentinos. El debate epistemológico actual es colocado como contexto de esta aproximación al
estadode la investigación al servicio de la formación profesional y disciplinar. La mirada sobre el panorama investigativo se detiene inicialmente en las tradiciones y tendencias que se perfilan en la Educación Física; instituciones, temáticas, equipos e investigadores son analizados para desarrollar una aproximación comprensiva al proceso investigativo que en el campo,
se desarrolla en dicho país.Sus enfoques, alcances, problemas, lógicas y modelos son examinados para la elaboración de la propuesta que
finalmente atreve el autor.

The text approaches the topic of the Physical
Education as axis of the instructive investigation
in the Argentine institutes of educational
formation.

Palabras clave: Educación Física, investigación
educativa,
ejes
de
investigación,
educativa,tradiciones, tendencias, instituciones,
transdisciplinariedad
temáticas, investigadores

The epistemological debates present as placed
as context of this approximation to the state of
service investigation to the service of
professional formation and discipline. The glance
on the investigating panorama stops initially in
the traditions and trends that are outline in the
physical education;institutions, subject,
equipments, investigators team are analyzed to
develop a comprehensive approximation to the
investigating process that in the field, develops
in the above of mentioned country. His
approaches, scopes, problems logics and models
are examined for the elaboration production of
the finally offer that the author dares.
Keywords: Physical Education, instructive
investigation,traditions, trends, institutions,
subject, investigators

* Licenciado en Educación Física
Magíster en Diseño de Programa de Actividad Física y Salud
Postgrado en Metodología de la Investigación Científica
Diplomado en Investigación aplicada a la Actividad Física
Integrante del equipo técnico de la Dirección de Educación Física de la Provincia de Buenos Aires
Profesor Titular de laUniversidad Nacional de La Matanza
pabloesper@baloncestoformativo.com.ar

Revista Educación física y deporte • Universidad de Antioquia
26 - 2- 2007

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Introducción
Antes de introducirnos en el desarrollo y el análisis del tema principal de este documento, “La
Educación Física como eje de investigación educativa en los I.S.F.D.”, consideramos que debemos señalar algunos rasgos particularesque tiene esta disciplina, que navega entre los aportes
de las ciencias naturales, las ciencias sociales y
la pretensión de construir un espacio propio de
estudio, a partir de la Semiomotricidad y la
Praxeología Motriz.
La Educación Física a través del tiempo ha sido
abordada desde distintos enfoques y por diversos autores, coincidiendo la mayoría de ellos en
señalar que el propósito de lamisma es educar
al alumno a través de su práctica.
Partiendo de esta idea, una de las corrientes que
contempla al movimiento como medio para educar, es la psicomotriz; Benilde Vázquez le ha
dado en llamar “el cuerpo pensante”, que
engloba al método psicocinético de Jean Le
Bouch; la educación corporal de Picq y Vayer;
la educación vivenciada de Lapièrre y
Aucouturier y más recientemente lapropuesta
sociomotriz de Parlebás, de la cual nos ocuparemos más adelante.
Tenemos que tener en cuenta que la Educación
Física es la disciplina que desarrolla sus enseñanzas y aprendizajes a través del movimiento,
en un Hombre en relación.
Desde su condición de ser único e irrepetible, el
Hombre desarrolla potencialidades como individuo
y como miembro de una comunidad socio - histórica,...